催眠能做什么？在國(guó)人的概念里，催眠實(shí)在是電影電視中的一個(gè)概念，而在國(guó)外，人們已經(jīng)在運(yùn)用催眠做學(xué)習(xí)困難的治療。在美國(guó)，考試競(jìng)爭(zhēng)很是激烈，所以考試焦慮問(wèn)題是十分突出。在考試前大家常規(guī)都要去找催眠師來(lái)解除考試焦慮問(wèn)題；還有對(duì)注意力不集中的孩子，用催眠的方法讓孩子提高注意力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，已經(jīng)成為共識(shí)。現(xiàn)在簡(jiǎn)單介紹一下催眠對(duì)孩子的作用。

　　催眠讓孩子記得住

　　孩子探索世界、了解世界、學(xué)習(xí)未知事物的能力是天生的，他們是天生學(xué)習(xí)的材料。但當(dāng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到一些困難的情境時(shí)，這就很容易引發(fā)他們的挫敗感，一些孩子或家長(zhǎng)就很自然地將它與自身的能力、遺傳等聯(lián)系在一起，甚至可能還會(huì)與家長(zhǎng)自己多年前學(xué)習(xí)時(shí)的挫敗感和錯(cuò)誤歸因聯(lián)系在一起。這樣對(duì)于孩子不斷地進(jìn)行負(fù)面強(qiáng)化，無(wú)論孩子有多好的天賦，也會(huì)成了學(xué)習(xí)障礙。

　　通過(guò)催眠，改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感覺(jué)。通常在他們有頭腦中“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字代表的是痛苦——他們沒(méi)時(shí)間看電視，沒(méi)時(shí)間與小朋友玩。一旦學(xué)得不好，或不愿意學(xué)習(xí)時(shí)，孩子就會(huì)感覺(jué)到爸爸媽媽不愛(ài)他們了，仿佛爸爸媽媽生他們出來(lái)，只是為了讓他們來(lái)學(xué)習(xí)的。這一切都將學(xué)習(xí)與痛苦聯(lián)系起來(lái)。另外，學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)入潛意識(shí)才能表現(xiàn)為記住了。在想要“使用知識(shí)”時(shí)，還要有能力從潛意識(shí)當(dāng)中提取出來(lái)。如果所記憶的內(nèi)容就無(wú)法在需要的時(shí)候被提取，表現(xiàn)出來(lái)的就是孩子“記性不好”。在催眠狀態(tài)下，平時(shí)大門(mén)封閉的潛意識(shí)處于打開(kāi)的狀態(tài)，治療師可以幫助來(lái)訪者重新建立潛意識(shí)與意識(shí)之間的聯(lián)系，使二者保持一致，讓孩子將記入頭腦中的概念通過(guò)一致的聯(lián)系在考試時(shí)反應(yīng)出來(lái)。很顯然，這對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的。

　　記憶真的能得到改善嗎？

　　孩子的記憶能力與目前家教中的誤區(qū)是有關(guān)系的。在家庭教育中，家長(zhǎng)的主觀式教育會(huì)干擾學(xué)生的正常記憶過(guò)程。比如家長(zhǎng)會(huì)要求孩子邊寫(xiě)邊背，或者大聲讀才能背，這實(shí)在是個(gè)錯(cuò)誤。因?yàn)槊總€(gè)孩子會(huì)有最自然、最適合自己的方式，很多時(shí)候孩子自己也不知道怎么樣才會(huì)記得住。

　　年齡越小的孩子潛意識(shí)開(kāi)放的程度越大，接受力越強(qiáng)，但意識(shí)區(qū)的功能卻未必健全。因此雖然信息自然而然地被潛意識(shí)吸收，但用意識(shí)調(diào)用時(shí)，卻未必能隨心所欲。只有當(dāng)他們心情平和時(shí)，放松愉快時(shí)才能自然被調(diào)用。不理解的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為：孩子記不住，這是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，于是讓孩子用家長(zhǎng)理解的方式去學(xué)習(xí)，干擾了孩子正常的學(xué)習(xí)過(guò)程，導(dǎo)致事倍功半。另外一方面，家長(zhǎng)的負(fù)性暗示，使孩子記憶力越來(lái)越差。家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“孩子腦子不好使。”“真笨，和你爸一樣?！边@些暗示很容易地被孩子所接受，認(rèn)為自己沒(méi)想起來(lái)是因?yàn)樽约旱哪X子不好使，自己天生就是記不住東西的，自己是笨的，而且是遺傳來(lái)的笨！后果就是孩子在學(xué)習(xí)時(shí)常常會(huì)想：“我要好好記，別忘了?！边@樣的想法，絕對(duì)會(huì)干擾正常的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)還有一個(gè)負(fù)性的暗示在里面——忘了，這個(gè)詞就是負(fù)面的暗示。

　　催眠讓孩子注意力更集中

　　家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，孩子寫(xiě)作業(yè)十分鐘就要上廁所，或者是說(shuō)自己的身體不舒服了，總是有事情。但一看上電視就像入定了一樣，一動(dòng)不動(dòng)地可以看上一個(gè)小時(shí)……這說(shuō)明，孩子是有能力專(zhuān)注地去做一件事情的。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“注意力集中”是一個(gè)完全抽象的概念，他們的頭腦中沒(méi)有一個(gè)具體的步驟告訴自己如何做到“注意力集中”。在催眠狀態(tài)下，治療師可以幫助孩子建立起“集中注意力”和各種具體行為的聯(lián)系，使得孩子的大腦在聽(tīng)講、自學(xué)、寫(xiě)作業(yè)等情境下，自然地反應(yīng)出注意力集中的狀態(tài)。催眠是對(duì)于完全因心理原因而產(chǎn)生注意力不集中的有效的解決方法。對(duì)于腦功能輕微失調(diào)或輕微腦功能障礙綜合癥的孩子，催眠也可以作為有效的輔助治療的方法。

　　孩子注意力不集中能徹底改良嗎？

　　通過(guò)催眠的反復(fù)訓(xùn)練，建立起有效的反應(yīng)方式，是有效提高注意力的辦法。優(yōu)秀的孩子常常在聽(tīng)課時(shí)可以進(jìn)入深度的催眠狀態(tài)，所以他們只會(huì)專(zhuān)注于老師講課的內(nèi)容，對(duì)外界其他的事情都不會(huì)注意到，這是自然而然的過(guò)程。我們也可以通過(guò)催眠，訓(xùn)練注意力集中力不強(qiáng)的孩子達(dá)到這一點(diǎn)，就像高爾夫的長(zhǎng)勝將軍老虎伍茲一樣，他就是靠催眠師幫助他進(jìn)入催眠狀態(tài)，在擊球時(shí)有激光一樣的注意力，聽(tīng)不到外界的聲音，看不到周?chē)挠^眾，產(chǎn)生“隧道視覺(jué)”，只專(zhuān)注于眼前的一擊，所以他保持著不敗的記錄。

　　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，催眠能解決這一問(wèn)題嗎？

　　常聽(tīng)一些家長(zhǎng)很無(wú)奈地講：孩子不聽(tīng)話，不好好學(xué)習(xí)，還老找借口，說(shuō)什么害怕學(xué)習(xí)。事實(shí)上，我們不能忽視孩子的這種表現(xiàn)，有很多是由于對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼、畏懼心理，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。

　　為什么孩子會(huì)害怕學(xué)習(xí)呢？人生而俱來(lái)的害怕只包括噪聲、跌落和對(duì)疼痛的害怕，而其他的害怕和恐懼無(wú)一不是后天習(xí)得的——僅看過(guò)一個(gè)恐怖片就學(xué)會(huì)害怕黑暗了。所以，若排除生理原因，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕、畏懼的心理因素莫過(guò)于以下幾點(diǎn)：

　　1.對(duì)未知事件的恐懼。尤其是在剛剛?cè)雽W(xué)或升學(xué)之后，孩子面對(duì)的是陌生的校園、陌生的教室、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)、新的老師，很多孩子會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)方面的困難，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生害怕的情緒，而如果此時(shí)未加重視，這種情緒就很有可能成為孩子學(xué)習(xí)道路上的難以清除的絆腳石。

　　2.對(duì)負(fù)面結(jié)果的預(yù)期和逃避。由于成長(zhǎng)環(huán)境等諸多因素，一些孩子習(xí)慣于對(duì)事件結(jié)果做出好的預(yù)期，因此他們不害怕受到評(píng)價(jià)。而另一些孩子習(xí)慣于對(duì)事件結(jié)果做出不好的預(yù)期?！拔乙欢▽W(xué)不好”,“我回答不了老師提的問(wèn)題“……這樣，孩子就會(huì)害怕去嘗試，因?yàn)樵谒磥?lái)，結(jié)果一定是不好的，所以他們逃避學(xué)習(xí)。

　　3.不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤聯(lián)系。學(xué)習(xí)對(duì)一些孩子來(lái)說(shuō)，是一種不踏實(shí)的感覺(jué)、是緊張、是失敗的危險(xiǎn)、是有傷害性的競(jìng)爭(zhēng)、是辛苦、是眼淚。一旦他們做出這樣的聯(lián)系，聯(lián)系就成了他們潛意識(shí)的一部分，總是自然而然地發(fā)揮著影響。

　　那么，如何才能改變這種狀況，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？科學(xué)上講，人類(lèi)對(duì)不同事情的信息存儲(chǔ)的部分是不一樣的，對(duì)喜歡與不喜歡的東西，在大腦里存放的位置都是不一樣的。如果我們發(fā)現(xiàn)孩子存放喜歡的事情的位置在哪里，然后將學(xué)習(xí)的事情也聯(lián)系到這個(gè)位置上，這樣以后存貯信息都是在這些地方，孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)源源不斷。事實(shí)上，催眠治療可以很快地做到這一點(diǎn)，因?yàn)樵诖呙郀顟B(tài)中，潛意識(shí)的習(xí)慣反應(yīng)可以得到改變。催眠治療在學(xué)習(xí)障礙中的具體應(yīng)用，是當(dāng)今消除害怕和恐懼的十分有效的方法。