克服自我中心傾向，可從以下幾方面努力

一、識(shí)孩子是受教育的主體

孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)因是關(guān)鍵。孩子有各種各樣的需要，需要使孩子產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，從而行動(dòng)起來(lái)去滿足需要，再產(chǎn)生新的需要、新的動(dòng)機(jī)。孩子的需要有正確和不正確之分，動(dòng)機(jī)也有正確不正確之分。父母應(yīng)分析孩子的需要，激發(fā)孩子的正確動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。如果父母一切包辦代替，就是以父母的需要代替孩子的需要，以父母的動(dòng)機(jī)代替孩子的動(dòng)機(jī)，孩子完全成了客體，其主體精神被壓抑、遏制，怎能有好效果呢？父母必須必須記住，對(duì)于孩子來(lái)講，我是外因，我的教育行為，目的是使孩子積極起來(lái)，進(jìn)行自我教育。如果達(dá)不到這樣的目的，我應(yīng)該認(rèn)真反思。

二、學(xué)會(huì)用換位思考的方式

心理?yè)Q位，就是父母以孩子的身份去想一想要求做和將要做的事情。這種換位，能極大地減少父母在實(shí)施教育時(shí)出現(xiàn)盲目主觀。

作換位思考時(shí)，應(yīng)充分體察孩子的角色地位、孩子的年齡特點(diǎn)和孩子的個(gè)性特點(diǎn)，也可以回憶一下自己在孩子這個(gè)年齡時(shí)經(jīng)常想些什么，做些什么。尤其要強(qiáng)調(diào)把孩子當(dāng)孩子。

為了使換位思考更切實(shí)際，專家建議：父母可讀一讀《兒童心理學(xué)》和《中學(xué)生心理學(xué)》。沒(méi)有書，可以向孩子的老師或其他能者請(qǐng)教。

三、耐心傾聽(tīng)孩子心聲

教育是雙邊行為，一邊教，一邊受教，善于傾聽(tīng)受教育者的心聲是施教成功的重要因素。

傾聽(tīng)的前提條件是尊重孩子和具有民主意識(shí)。許多父母能做到無(wú)微不至地愛(ài)孩子，卻做不到尊重孩子、允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。這與封建父母制意識(shí)和主宰思想有關(guān)。父母應(yīng)該明白，孩子雖小，也是家庭中一個(gè)平等的成員。凡事聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，只有好處，沒(méi)有壞處。