貪玩的孩子，無論到了什么樣的環(huán)境，總是能發(fā)現(xiàn)好玩的事物，發(fā)揮豐富地想象力，把游戲變得豐富又好玩。這樣的孩子，看上去創(chuàng)造力十足，比安靜內(nèi)向的孩子多了幾分聰明伶俐。貪玩的孩子真的是比較聰明嗎？

為了找出答案，生物心理學(xué)家馬克-羅森茨威格用老鼠做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他選擇了一批遺傳素質(zhì)一致的老鼠，把它們?nèi)我夥殖扇M，然后把這三組老鼠放在不同環(huán)境下喂養(yǎng)。

第一組三只老鼠被關(guān)在鐵籠子里一起喂養(yǎng)，用來作為對比的標(biāo)準(zhǔn)；第二組老鼠被單個(gè)隔離起來，養(yǎng)在光線昏暗、三面不透明的籠子里，這叫做貧乏環(huán)境；第三組十幾只老鼠一起被關(guān)在一只大而寬敞的籠子里，這里面光線充足、設(shè)備齊全，有秋千、滑梯、木梯、小橋等各種玩具，我們把它稱為豐富環(huán)境。

幾個(gè)月后，我們不難發(fā)現(xiàn)：豐富環(huán)境中的老鼠最貪玩，貧乏環(huán)境中的老鼠最老實(shí)。接下來，科學(xué)家又解剖了將老鼠的大腦，發(fā)現(xiàn)豐富環(huán)境中的老鼠的大腦皮層在厚度、蛋白質(zhì)含量、細(xì)胞大小等方面都比其他兩組的老鼠有優(yōu)勢。

所以，我們可以得出結(jié)論：豐富環(huán)境下的老鼠，因?yàn)橛泻芏嘭S富玩具，有了充分的玩耍游戲，大腦比其他環(huán)境下的老鼠發(fā)育得更好，所以會(huì)更聰明。

為什么貪玩的孩子是聰明的？

爸爸媽媽都知道，貪玩的孩子總是精力旺盛的。這樣的孩子，喜歡在家里不停地?cái)[弄各種物品、玩藏貓貓、玩打戰(zhàn)游戲等等，孩子貪玩看上去不務(wù)正業(yè)，真的是聰明的嗎？

其實(shí)，孩子在玩耍的過程中，激動(dòng)、愉快的情緒，都能夠激發(fā)和調(diào)動(dòng)大腦神經(jīng)的高度活動(dòng)，有利于孩子大腦的發(fā)育呢！

貪玩，有助于孩子智力發(fā)展，也有助于許多非智力因素的發(fā)展。不同的游戲?qū)⒆痈鞣矫娴募寄芤灿泻艽蟮膸椭?/p>

比如，孩子喜歡擺弄各種的物品、玩具，可以從許多相近似的物品中提高概括能力；在藏貓貓的過程中，孩子會(huì)認(rèn)真觀察，通過排除假象尋找目標(biāo)，從而養(yǎng)成細(xì)致的思維習(xí)慣；在打戰(zhàn)時(shí)，孩子能把一根竹竿當(dāng)成駿馬或機(jī)關(guān)槍，還要把眼前的東西想象成戰(zhàn)場和敵人，可以出發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造性……

在玩耍的過程中，既滿足了孩子們的欲望，同時(shí)也激發(fā)了他們的求知欲、好奇心和探索精神。在和小伙伴一起玩耍時(shí)，孩子又能慢慢地學(xué)會(huì)如何與人相處、合作等社交能力。

而且，貪玩的孩子一般都是樂觀開朗、有幽默感、富有想象力和創(chuàng)造力、勇敢大膽的，這樣的孩子具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展傾向。幼兒時(shí)期的孩子，都是在玩樂中學(xué)習(xí)和成長的，所以，對幼兒的早期教育要讓他在玩了中學(xué)習(xí)，千萬不能只學(xué)不玩或多學(xué)少玩，就違背了兒童教育學(xué)和兒童行為科學(xué)的規(guī)律。