寶寶今天4歲3個月零7天。這個年齡段的寶寶是心理、能力、性格高速發(fā)展期。寶媽們可以抓住這個時期對寶寶進行科學的教育，特別是心理方面。從許多研究發(fā)現，學前的兒童，特別是5歲以前，是人類發(fā)展階段中的關鍵期。這個時期的孩子好奇心強，凡事喜歡打破砂鍋問到底，求知欲濃厚，對許多事物都特別敏感。如果父母能把握機會，給予符合年齡特點的教育，就能促進他的智能發(fā)展，奠定良好的學習基礎。

例如18世紀、19世紀德國著名的詩人歌德，在幼年的時候，他的母親每天都對他講故事，而且在關鍵處就突然停住，讓歌德接著去想以后的情節(jié)；第二天，在講之前先問他是怎么想的，等他說完了之后，再繼續(xù)講完故事，所以歌德的想像力就是這樣被逐漸培養(yǎng)起來的。因此，曾有外國學者研究發(fā)現：嬰幼兒出生后，如果缺乏適當的學習機會，學習能力就會隨年齡的增加而衰退，達不到他本來能達到的智能水準。

根據大腦生理學的研究，嬰幼兒智能迅速發(fā)展與此一時期大腦的發(fā)展有很密切的關系。5歲幼兒的大腦已發(fā)展到接近成熟，為學前教育和智能的迅速發(fā)展提供了生理上的基礎和可能性。而學前教育如能提供豐富、復雜多變的環(huán)境刺激，可以促進大腦皮質細胞體積增大，細胞之間的聯(lián)系也隨之增多。因此早期教育的得當與否，直接影響到幼兒潛能的發(fā)展，實在值得幼教工作者及父母們的重視。

父母親在輔導幼兒時，宜考慮到學齡前幼兒的特點。幼兒除了只有前述好奇心及求知欲的特點外，其身心亦處于迅速發(fā)展時期；因此，其學習反應帶有很大的具體性、不穩(wěn)定及隨意性，在輔導時應誘導、啟發(fā)其求知欲及好奇心，不應強迫灌輸知識。所有的學習活動應和幼兒的生活、游戲連接，尤其應特別注意趣味性。