寶寶今天5歲11個(gè)月16天了。妨礙父母傾聽(tīng)的兩大因素

　一、評(píng)價(jià)

任何評(píng)判都是一個(gè)限定，父母太多的限定使溝通無(wú)法進(jìn)行;預(yù)設(shè)的評(píng)判越多，溝通的障礙就越多。

實(shí)際上，妨礙我們傾聽(tīng)孩子或者是阻礙孩子跟我們講話的一個(gè)很大的原因就是我們的評(píng)判。孩子還沒(méi)說(shuō)，我們就說(shuō)別說(shuō)了，這有什么好說(shuō)的，哭什么哭，這有什么好哭的，你怎么還哭呢?都有一個(gè)預(yù)算的評(píng)判。比如——

這怎么行，這不允許vs你是怎么想的

例：媽媽?zhuān)也幌肷蠈W(xué)了。

媽媽?zhuān)液匏牢覀儼嘀魅瘟恕?/p>

當(dāng)媽媽聽(tīng)到孩子說(shuō)媽媽?zhuān)也幌肷蠈W(xué)了，經(jīng)常會(huì)說(shuō)你不上學(xué)怎么辦?人家都上學(xué)，你怎么可以不上學(xué)呢?這就是評(píng)判。實(shí)際上，更好的做法是問(wèn)你是怎么想的，你為什么不想上學(xué)了?主要是先讓孩子說(shuō)出自己的想法，我們先不要著急去評(píng)價(jià)。

有一個(gè)更典型的例子。孩子對(duì)媽媽表達(dá)對(duì)別人討厭的態(tài)度。比如說(shuō)，孩子回來(lái)跟我們講，媽媽?zhuān)姨叵矚g我們班主任，我們心里特高興——他要是喜歡他們班主任，那他肯定愿意聽(tīng)他們班主任的課嘍!但是如果他說(shuō)媽媽?zhuān)液尬覀儼嘀魅危液薏坏脷⒘怂?，這時(shí)候媽媽就有壓力了。你可能會(huì)說(shuō)，你怎么能這樣想呢?他是你的老師?；蛘弋?dāng)孩子說(shuō)我特別討厭我姥姥，媽媽可能馬上就說(shuō)，你怎么可以討厭你姥姥，她是我媽?zhuān)阍趺茨苡憛捨覌屇?

其實(shí)，如何與孩子進(jìn)行溝通很關(guān)鍵。任何感受本身都沒(méi)有錯(cuò)，行為有對(duì)錯(cuò)，感受沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，感受是自然而然產(chǎn)生的。而感受本身是深入孩子內(nèi)心的一條途徑，當(dāng)孩子還能跟我們這樣講的時(shí)候，我們就還有跟孩子溝通的機(jī)會(huì)。就怕我們這種評(píng)判太多，孩子無(wú)心聽(tīng)我們講了。因?yàn)樗呀?jīng)確認(rèn)我們從來(lái)不聽(tīng)。

如果再過(guò)幾年，進(jìn)入青春期以后，你感覺(jué)孩子什么話都不跟你講，什么話都不說(shuō)，你問(wèn)他他都不說(shuō)，就像跟陌生人相處，甚至有時(shí)候他跟一個(gè)陌生人都能敞開(kāi)心扉，但是卻跟自己的媽媽、自己的爸爸敞不開(kāi)心扉，為什么?因?yàn)槲覀儚男≡u(píng)判他，不聽(tīng)他的。

沒(méi)有人喜歡被評(píng)判，因?yàn)槿魏卧u(píng)判都是限定。你評(píng)判說(shuō)我是一個(gè)心理專(zhuān)家，但是我作為一個(gè)年輕人在談戀愛(ài)的時(shí)候，心理專(zhuān)家就是一個(gè)負(fù)擔(dān)。任何一個(gè)評(píng)價(jià)都是一個(gè)陷阱，因?yàn)槊總€(gè)人都是綜合的，而評(píng)價(jià)只是針對(duì)人的某一個(gè)方面。所以，要想聽(tīng)必須敞開(kāi)。對(duì)和錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)不要那么明顯，和我們相同、不相同也不那么重要。孩子可以不同意我，這不重要，我想聽(tīng)聽(tīng)他的道理是什么，這才是重要的。