好勝的性格是一把雙刃劍，它能讓孩子積極進(jìn)取，力爭(zhēng)把事情做好，也能讓孩子缺乏寬容心，不能包容別人，形成自我封閉、孤僻、不合群的人格。

媽媽講述：孩子太好勝

女兒周周4歲了，她很聰明好學(xué)，也很懂事，在幼兒園里經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，但是她的個(gè)性太敏感好強(qiáng)了，什么都想表現(xiàn)得最好。校車來(lái)了她要第一個(gè)上；如果老師表?yè)P(yáng)了別人，沒(méi)表?yè)P(yáng)她，她就會(huì)記得特別牢，非要下次爭(zhēng)個(gè)表?yè)P(yáng)；還有做游戲、參加活動(dòng)等等，她都要搶在前面……雖然有好勝心很好，可以讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，但是往往她得不到第一時(shí)，就會(huì)不高興，甚至?xí)摁[。

還有一點(diǎn)，她的好勝心還表現(xiàn)在喜歡管別人的方面。如果小朋友們一起玩，別人怎么玩她都要管，人家不聽(tīng)她的她就不高興。真的不知道該怎么教育她才好。

孩子講述：好勝有原因

好勝的性格是一把雙刃劍，它能讓孩子積極進(jìn)取，力爭(zhēng)把事情做好，也能讓孩子缺乏寬容心，不能包容別人，形成自我封閉、孤僻、不合群的人格。孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一般有兩個(gè)因素。一個(gè)是對(duì)自己的能力過(guò)分自信，喜歡表現(xiàn)自己；一個(gè)是虛榮心作祟，喜歡追求表面上的東西。如果是前者，孩子喜歡展示才華沒(méi)有錯(cuò)，家長(zhǎng)不僅要加以引導(dǎo)，而且要為孩子尋找表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓孩子更加自信。如果是后者，家長(zhǎng)要教育孩子，幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，不能以華而不實(shí)的東西作為追求的目標(biāo)。

1、我對(duì)自己的價(jià)值感認(rèn)識(shí)不夠。

孩子無(wú)法認(rèn)可自己，源自于父母對(duì)他的認(rèn)同不夠，他認(rèn)為只有在別人面前表現(xiàn)自己才能證明自己是好的是優(yōu)秀的，也就是想從在別人身上作出對(duì)比來(lái)體現(xiàn)自己的好與優(yōu)秀，從而來(lái)獲得父母或別人更多的認(rèn)同。這取決于父母給予孩子的是否互相平等、互相尊重的愛(ài)、是否適合孩子真正心智成熟悉的愛(ài)，無(wú)論孩子如何，包括孩子通過(guò)不斷的犯錯(cuò)，父母一致的認(rèn)可孩子本身很好，不好的是行為，孩子就會(huì)把自己不好的行為與他的本人區(qū)分開(kāi)來(lái)，當(dāng)把兩者混為一談時(shí)，孩子就會(huì)認(rèn)為是自己不夠好，不夠可愛(ài)，要不為什么自己做錯(cuò)了事會(huì)遭到父母的挑剔、指責(zé)或者批評(píng)呢？從側(cè)面來(lái)說(shuō)也是父母不懂得如何的愛(ài)才是適合孩子成長(zhǎng)的愛(ài)而導(dǎo)致的。

2、我自信心不足。

不能自主選擇自己的興趣，總在成人的意愿下成長(zhǎng)，無(wú)法按照自己內(nèi)在的成長(zhǎng)機(jī)制來(lái)成長(zhǎng)時(shí)，孩子無(wú)法形成自己對(duì)自己的信心，也就無(wú)法形成一個(gè)有自我的孩子。

3、我的挫折容忍度低。

孩子一直在呵護(hù)中長(zhǎng)大，沒(méi)有機(jī)會(huì)過(guò)多去體驗(yàn)與感受挫折帶給自己的心理調(diào)適，或者說(shuō)孩子關(guān)注到得第一是可以得到別人的認(rèn)同、表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì)，也可能由于平常家里人過(guò)多在這方面的熏陶或重點(diǎn)化了的原因。過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)、過(guò)多的保護(hù)也會(huì)使孩子過(guò)度認(rèn)為自己完美無(wú)缺，日后將無(wú)法面對(duì)任何的瑕疵，過(guò)度保護(hù)使孩子沒(méi)有面對(duì)挫折的機(jī)會(huì)，一旦不如意，則有調(diào)適的困難。