關(guān)于分析綜合、抽象概括以及邏輯推理方面的邏輯思維，可能寶寶在幼兒園階段就有接觸到一些，可是，這些鍛煉量，對(duì)寶寶正式入學(xué)后的新的學(xué)習(xí)方式來說自然是不夠的。所以，要想寶寶以后能對(duì)知識(shí)有個(gè)靈活的掌握力，那就要注意對(duì)寶寶邏輯思維能力的相關(guān)培養(yǎng)了。

第一方面，加強(qiáng)寶寶的閱讀推理鍛煉。你可以讓寶寶先看一段新的故事，看到某個(gè)地方，你就讓寶寶不要再看下去了。讓寶寶自己猜一猜后面的情節(jié)是什么，講一講他的猜測(cè)依據(jù)。這樣的活動(dòng)可能寶寶一開始難以接受，可是次數(shù)多了寶寶就會(huì)體驗(yàn)到其中的樂趣了。而且這種文字的推理能力也就漸漸得到了提升。

第二方面，加強(qiáng)寶寶的數(shù)理素質(zhì)能力。關(guān)于數(shù)理素質(zhì)的鍛煉，很多都是可以在日常生活中進(jìn)行的。比如，讓寶寶計(jì)算時(shí)間的多少，思考物品的等量關(guān)系等。這些都是很簡(jiǎn)單的常識(shí)鍛煉，從生活入手，寶寶就會(huì)很容易接受了。當(dāng)然，在對(duì)寶寶進(jìn)行這些鍛煉的時(shí)候，要根據(jù)寶寶的實(shí)際水平來引導(dǎo)寶寶，切不可急功近利，直接教寶寶一些小學(xué)課本的知識(shí)。你提前教了寶寶就很有可能導(dǎo)致寶寶在正式上課階段的大馬哈習(xí)慣。而且，在培養(yǎng)寶寶的這些能力的時(shí)候，要注意對(duì)寶寶獨(dú)立性的鍛煉。不要因?yàn)閷W(xué)前的培養(yǎng)又導(dǎo)致寶寶驕縱的壞習(xí)慣了。