隨著孩子逐漸的長大，讓父母頭疼的事也是一件接一件，孩子吃飯慢，孩子愛打人，孩子不聽話等等。孩子在成長的過程中，不僅身體一天天在發(fā)生變化，心理也會(huì)隨之改變，這時(shí)候孩子的教育工作就顯得特別重要。在孩子性格的塑造過程中，任何事情都可能成為至關(guān)重要的影響因素。有些孩子在有了自我意識(shí)之后，就開始變得不聽話了，這讓父母不知道如何是好，有些為了孩子能夠變得乖巧一些，就會(huì)用打罵的方式管教孩子。孩子為什么會(huì)不聽話？不聽話了怎么辦？這是孩子成長至關(guān)重要的話題之一。

孩子不聽話（圖）

立規(guī)則

有時(shí)候孩子不聽話，不愿與家長配合，是因?yàn)樗涣私饣蛲浟诵袨榈囊?guī)則。再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會(huì)和了解，但要注意表情和聲調(diào)，不要用喊叫的方式，要用堅(jiān)定、溫和的聲調(diào)來對(duì)孩子說明或提出要求。這時(shí)我們家長要切記，在人多的地方講話要小聲點(diǎn)，這樣既不會(huì)妨礙別人，也容易讓孩子接受。如上街購物時(shí)，我們可以對(duì)孩子說：我們今天上街是要給奶奶買禮物，其他東西一律不買。家長在向孩子解釋規(guī)則時(shí)，應(yīng)該避免預(yù)先就認(rèn)定孩子不聽話。例如，你要我說幾百次，才會(huì)聽話。這會(huì)讓孩子更加的任性和固執(zhí)。

作榜樣

年齡小的孩子雖然知道指令和規(guī)則，卻很難決定該怎樣做。當(dāng)他不行動(dòng)或不接受指令時(shí)，我們又以為孩子不聽話。因此，在讓孩子了解行動(dòng)規(guī)則的同時(shí)，還要指點(diǎn)他（她）怎么做。例如，書如何擺、玩具怎么收、坐要怎么坐、話要怎么說等等。

嚴(yán)肅談話

當(dāng)孩子不聽話時(shí)，成人用責(zé)罵或處罰來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動(dòng)、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產(chǎn)生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受家長長篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子的不當(dāng)行為了。

此時(shí)，如果我們家長與孩子進(jìn)行嚴(yán)肅的談話，就會(huì)讓孩子心領(lǐng)神會(huì)。例如，先暫時(shí)停止他（她）的動(dòng)作或行為，請(qǐng)他（她）到一個(gè)角落，好好的跟他（她）談，可能會(huì)比大聲責(zé)罵和處罰，更能啟發(fā)孩子的良知，思考自己的不當(dāng)行為。

耐心糾正

我們常常發(fā)現(xiàn)孩子不聽話的原因，大多是由于家長在教育孩子的過程中，犯下一些不同類型的錯(cuò)誤，長期下來，造成了孩子不良的行為。例如，一些父母認(rèn)為孩子小，任性、胡鬧、不聽從吩咐是一種自然現(xiàn)象，長大就會(huì)變好或變聽話，孩子的行為是累積的，長期下來就更加的不聽話，甚至出現(xiàn)叛逆的情形。

孩子的行為是累積而來的，好的行為累積就變成好的習(xí)慣、好的道德，反之亦然。行為的養(yǎng)成和教育都是長期性的，所以不聽話的行為也需要長時(shí)間的糾正與教育。孩子對(duì)人不禮貌或有其他不聽話的行為，父母不能充耳不聞，要隨時(shí)負(fù)起糾正的責(zé)任。如果我們?nèi)狈@個(gè)耐心，實(shí)際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。

家園配合，共同教育

孩子有很強(qiáng)的社會(huì)意識(shí)、榮譽(yù)感和自尊心。他（她）很在意他人的觀感，特別在乎學(xué)校老師對(duì)自己的看法，因此可以利用孩子這種在意他人看法的心理，來糾正他（她）不好的行為。例如，孩子每天不肯按時(shí)上床，并且都要胡鬧一番，有時(shí)通過老師的指導(dǎo)與要求，利用說話課，談一談孩子昨天晚上在家的情形，并且稱贊準(zhǔn)時(shí)上床的孩子，這樣比父母千叮萬囑還有效果。

每一個(gè)父母都希望自己的孩子成為別人口中夸獎(jiǎng)的乖巧孩子，但殊不知有些孩子就是那么的不聽話，專門違背父母的心意。父母作為孩子最親的人，在孩子的教育上起著很大的作用，孩子即使不聽別人的話，但或多或少還是得聽父母的話，不過有些時(shí)候父母的管教方式讓孩子無法接受，孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理?？粗约旱暮⒆幽敲吹牟宦犜?，父母會(huì)特別的著急，甚至可能采取打罵的方式管教孩子。孩子不聽話怎么辦？關(guān)鍵孩子在父母，父母要做好榜樣作用，多與孩子交流溝通，懂得理解孩子，慢慢幫助孩子改正缺點(diǎn)。

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