媽媽A：送小花上學(xué)的路上，小花吵著要喝酸奶，媽媽只得拐回去去家旁邊的那家酸奶店給小花買。

剛一進(jìn)去，小花便自己徑直走到了冷氣柜面前，自己拿了一瓶酸奶，誰(shuí)知，剛一轉(zhuǎn)身，酸奶不知怎的就掉到了地上，跟在小花身后的媽媽，立馬面露難色，趕緊給店主賠禮道歉，接著一邊清理地上的玻璃，一邊指責(zé)呆呆站在旁邊的小花，本來(lái)沒哭的小花，聽到媽媽的指責(zé)，哇的一聲大哭了起來(lái)，但媽媽完全沒有理會(huì)已經(jīng)泣不成聲的小花。最后小花哭著去了幼兒園，下午放學(xué)回家，一路上小花都不說(shuō)話，晚上回家后，也只跟爸爸玩，不跟媽媽玩。孩子不小心打碎酸奶瓶，媽媽做法導(dǎo)致結(jié)果大不同媽媽B：吃早餐時(shí)，豆豆一手拿著酸奶瓶，一手插吸管，由于用勁過度，一不小心瓶子滑出桌面，摔在地上，一時(shí)間玻璃四濺。豆豆看著碎玻璃發(fā)愣，眼睛噙滿淚水，我輕輕握著他的手說(shuō)：“剛才嚇了一跳吧。”豆豆哇地哭出了聲，邊哭邊喊：“我要把瓶子裝起來(lái)！我要把瓶子裝起來(lái)！”我把他抱到沙發(fā)上，安靜地傾聽他。轉(zhuǎn)眼間，他哭了半個(gè)小時(shí)，哭著哭著，他的聲音開始發(fā)生改變，變成那種撒嬌式哭泣，最后哭著哭著，開始自己編歌：“裝，裝，裝酸奶，裝一個(gè)酸奶重新喝，哎呀哎呀哎呀呀……”我好笑地看著他，能把一場(chǎng)哭鬧編成一首歌來(lái)唱，這娃也夠好玩的啊，這時(shí)我站起身來(lái)想要去廁所，豆豆連忙說(shuō)：“媽媽，地上有碎玻璃，你要小心不要把腳給劃破了，要穿好鞋。”我說(shuō)：“好，地上的碎玻璃需要收拾一下。”豆豆跑到廚房拿來(lái)掃把和簸箕，把地上的碎玻璃“仔細(xì)”掃了一遍，我在一旁指導(dǎo)他如何做才能避免玻璃扎到自己，掃完后，我們又一起把碎玻璃裝進(jìn)厚紙袋里，上面貼上“內(nèi)裝碎玻璃，小心！”的標(biāo)簽（防止撿垃圾的人不小心扎到手），豆豆還在標(biāo)簽上畫了一幅碎玻璃的畫，做好后，豆豆告訴我：“好啦，沒有碎玻璃啦，我再拖拖地吧，你把這個(gè)地弄得太臟了。”豆豆拖完地，自己回到餐桌上把剩下的早餐吃完，再?zèng)]提酸奶的事情，我沒有表?yè)P(yáng)他掃地，也沒有批評(píng)他掃得不干凈。只是等他和爸爸出去玩以后，又仔細(xì)地打掃了一遍。孩子不小心打碎酸奶瓶，媽媽做法導(dǎo)致結(jié)果大不同孩子打碎東西或者做錯(cuò)事情以后，內(nèi)心往往是很恐慌、很緊張的，這時(shí)我們需要做的第一件事應(yīng)該是安撫孩子的情緒，因?yàn)槲覀兪窃陴B(yǎng)孩子而不是在養(yǎng)物品，不管摔碎的是什么物品，在那個(gè)當(dāng)下，最重要的是孩子，而不是物品。遺憾的是，這個(gè)淺顯的道理大部分家長(zhǎng)卻不懂，在孩子打碎東西（或做錯(cuò)事情）時(shí)，我們的關(guān)注點(diǎn)立馬集中到東西或者責(zé)任上了：“你怎么就這么不小心呢？我都跟你說(shuō)過多少次要小心一點(diǎn)，你怎么就不上心呢？”當(dāng)孩子被指責(zé)時(shí)，他的內(nèi)在力量是分散的，他需要拿出他的大部分能量來(lái)應(yīng)對(duì)你的指責(zé)，這種分散會(huì)極大地削弱孩子內(nèi)心的力量；相反，當(dāng)孩子情緒被接納、被理解的時(shí)候，他的力量是集中的，他只需要解決自己內(nèi)在的問題即可，不需要想辦法應(yīng)付成人的指責(zé)，當(dāng)他的情緒完全表達(dá)出來(lái)以后，他也就有足夠的能力為這件事情負(fù)責(zé)了，這也是為什么第二個(gè)故事中的豆豆在大哭過后，根本不需要成人的提醒就知道要自己打掃清潔。不指責(zé)、不評(píng)價(jià)、不講大道理，將處理事件的責(zé)任還給孩子，信任孩子解決問題的能力，那么，孩子也必定能成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?strong>特約嘉賓本文部分素材由嘉賓曠云香授權(quán)發(fā)表微信公眾號(hào)“三優(yōu)親子”原創(chuàng)出品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)授權(quán)。