最近一直在和很多家長探討到底該如何表揚孩子，每個家庭都有自己的判斷方式和行為準(zhǔn)則，每個孩子都有自己的問題，每個父母都希望自己的孩子身心健康，但是在對待如何表揚孩子這個問題上，我們有太多的個人判斷。

“你真聰明”“你真能干”“你真棒”之類的贊美，對我們來說太熟悉不過了，我一直不提倡這樣的贊美時刻出現(xiàn)在和孩子的對話中，很重要的原因是，如果孩子在完成某件事情之后獲得的贊美是“你真聰明”，孩子在面對新的作業(yè)目標(biāo)或者任務(wù)時，可能會把自己的重心放在對結(jié)果的追逐上，而不是在對過程任務(wù)的完成上，結(jié)果的完成好像在顯示自己有多聰明一般。一旦結(jié)果目標(biāo)是失敗的，或者沒有達(dá)到預(yù)期的效果，孩子很容易就會放棄或者感到無助。而我們在養(yǎng)育孩子的過程中到底需要什么？是孩子一味的去關(guān)注結(jié)果，還是應(yīng)該更重視孩子在成長過程中對所有新的任務(wù)目標(biāo)時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的決策過程和行動過程？我想答案應(yīng)該是肯定的。我們需要的是一個在新的困難面前積極努力發(fā)現(xiàn)問題、找到解決問題的方法、并能付諸行動和實踐的孩子。那么，既然我們希望孩子是這樣的，我們對孩子的表揚就應(yīng)該從結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)成對孩子的過程導(dǎo)向，鼓勵他們在過程中的新方法、贊美他們在過程中堅持不懈的努力，長期這樣的環(huán)境中獲得贊美的孩子，可能在未來他們將關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)變成“面對新問題時，我要如何去解決問題，如何將困難進行分解并逐個突破”，而不是“完成這件事，我是很聰明的”。在生活中我是這樣做的。我很少夸贊女兒多聰明，我只是不斷贊許她在面對新問題過程中解決問題的態(tài)度、對過程中被分解出來的那些步驟，所以在很多女兒接到的任務(wù)失敗之后，她表現(xiàn)出來的是一種不氣餒的精神。比如她跳繩比同班的孩子差很多，她沒有對自己失去信心，而是不斷追問我：“媽媽，我到底是哪里方法錯了。”在騎車時她表現(xiàn)出比同齡孩子差的時候，她會不斷地追問我：“媽媽，騎車的技巧到底是什么？”她關(guān)注的不是自己不如別人，不是自己比別人差，而是在關(guān)注追問自己為什么做的不如別人好，讓自己做好的方法是什么？而不是時刻在關(guān)注我是否比別人聰明，我是否比別人能干，我是否比別人更厲害。我想我們需要的是一個積極主動去解決問題的孩子，一個在面對失敗時會去反思過程錯誤或者行為策略錯誤的孩子，而不是一個在優(yōu)秀的結(jié)果面前認(rèn)為自己聰明，在糟糕的結(jié)果面前認(rèn)為自己無能的孩子?！奥斆鳌辈皇且驗槟阏娴闹巧谈?，而是在解決問題時，你的方法和技巧以及策略更準(zhǔn)確。“笨”不是因為你智商低，而是在解決問題時沒有找對方法，制定的行動計劃不準(zhǔn)確。 孩子意識到這一點，他們才會更關(guān)注過程，更想著解決問題的辦法，而不是一味想獲得“聰明”“能干”“棒”“比別人強”這樣的贊美。米小媽媽 微信：daimi3012 新浪&搜狐育兒名博?！蹲邌?，帶孩子去戶外學(xué)習(xí)》作者，自然跨界教育的倡導(dǎo)者及實踐者。在孩子的性格養(yǎng)成、閱讀引導(dǎo)、戶外觀察、科學(xué)探索、藝術(shù)啟蒙多方面均有很多實戰(zhàn)經(jīng)驗！