愛(ài)玩好動(dòng)，對(duì)一切都充滿好奇心可以說(shuō)是每個(gè)孩子的天性，他們似乎一刻也閑不下來(lái)的樣子：

你拖地，他們要過(guò)來(lái)?yè)屚习鸦蚴恰把芯俊币幌峦系厮?；你洗衣服，他們要?lái)找找自己的小衣服在哪里或是玩玩泡泡水；你舀米，他們要搶過(guò)勺子來(lái)“幫忙”結(jié)果米嘩啦啦散了一地；……面對(duì)這些“好奇多事”寶寶，不少爸媽對(duì)此甚是無(wú)奈，一些家長(zhǎng)特別是祖輩外祖輩更是把這視為“搗亂”，嚴(yán)厲加以制止孩子：“你看你，又不聽(tīng)話了。”，或者從安全角度出發(fā)，不讓孩子亂動(dòng)。殊不知，這些阻止卻抑制了孩子的成長(zhǎng)天性，很多孩子的好奇心和探索需要，就這樣慢慢地被扼殺了。其實(shí)，2歲之后孩子的自我意識(shí)開(kāi)始迅速發(fā)展，寶寶會(huì)通過(guò)各種試探、嘗試和打破規(guī)則等來(lái)感受自己的存在，他們很多時(shí)候的主動(dòng)“幫忙”或是“搗亂”，正是自我意識(shí)在發(fā)展的表現(xiàn)，他們喜歡探索，身邊的一切事物對(duì)他們而言都充滿了神秘的未知感，好奇心促使他們想去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。這時(shí)候，很多在爸媽眼中看似危險(xiǎn)的東西，恰恰是他們相中的好玩的“玩具”、“有趣”的事物。所以爸媽需要了解如何正確地應(yīng)對(duì)孩子的“搗亂”行為。今天給大家分享一個(gè)故事，一起感受一下允許孩子“多事”和“搗亂”會(huì)帶來(lái)什么。陽(yáng)陽(yáng)2歲多了，每天可“忙”了，除了睡著了，其他時(shí)候一刻也閑不下來(lái)！有一天，他看到媽媽去廚房準(zhǔn)備午餐，屁顛屁顛地跟了進(jìn)去。媽媽舀米，他也裝模作樣地拿個(gè)小碗，結(jié)果大半碗米灑了一地；媽媽開(kāi)始剝毛豆，他也拿起一個(gè)豆莢，扣了半天總算剝出來(lái)一粒豆子，看到媽媽已經(jīng)剝了小半碗了，他拿起裝著豆子的小碗往地上一口，剛剝好的毛豆骨碌碌滾了滿地，還有的直接滾到客廳去了。外公看到撿起豆子，大聲教訓(xùn)他說(shuō)：“臭寶寶，看你，又在搗亂了！快出來(lái)，媽媽要做飯給我們吃的。”陽(yáng)陽(yáng)死活不肯離開(kāi)，外公拉他也不出去，嘴里還喊著：“我不、我不，不出去！”媽媽讓外公不要拉陽(yáng)陽(yáng)出去，隨他玩。外公無(wú)奈，丟下一句“看你把兒子慣的！”，就從廚房出去了。媽媽安撫好陽(yáng)陽(yáng)，問(wèn)他要不要幫媽媽一起做飯。然后手把手地教他怎么剝毛豆，剝好之后殼放在哪，豆子放在哪；剝完之后，媽媽帶著陽(yáng)陽(yáng)一起在水池里將豆子洗干凈，用菜盤子子盛好。然后媽媽又教他用小碗舀米，舀好之后輕輕地倒在大碗中，然后洗米，再倒進(jìn)電飯煲……做了一會(huì)，陽(yáng)陽(yáng)高興地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)做飯啦！”媽媽鼓掌表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“對(duì)啊，陽(yáng)寶寶學(xué)會(huì)做飯了，等會(huì)煮出來(lái)的米飯一定香噴噴的，毛豆也會(huì)很好吃的！你真棒，去告訴外公好不好？”陽(yáng)陽(yáng)滿足地跑出廚房去客廳找外公玩去了。在炒菜過(guò)程中陽(yáng)陽(yáng)進(jìn)進(jìn)出出了幾次的，他每次都問(wèn)媽媽飯煮熟了沒(méi)有。媽媽告訴他沒(méi)有，還讓他看了看電飯煲上正在閃爍的工作提示燈。后來(lái)，飯菜都好了，陽(yáng)陽(yáng)很開(kāi)心，吃的很香，還一改往日自己吃一半后要哄著或喂他才能吃完的情況，全程自己把飯菜吃光光了！其實(shí)在生活中很多爸媽都會(huì)如同故事中陽(yáng)陽(yáng)的外公一樣， 習(xí)慣性以成人的準(zhǔn)則和思維來(lái)要求孩子，在孩子出現(xiàn)“搗亂”行為時(shí)嚴(yán)厲制止。殊不知，孩子有“搗亂”的需要，他們?cè)凇皳v亂”中在探索、在體驗(yàn)、在學(xué)習(xí)、在思考，在這個(gè)過(guò)程中他們的智力和能力就在不斷的嘗試和操作中慢慢提升了起來(lái)。所以，在保證孩子安全的前提下，不妨“放手一搏”，允許孩子去“搗亂”，甚至不妨鼓勵(lì)孩子“多事”些，并陪孩子一起玩一玩?；蛟S這樣，孩子的自立心會(huì)培養(yǎng)地更好，在他們今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，也能更自主地學(xué)會(huì)自我思考、解決問(wèn)題了。