生兒容易養(yǎng)兒難，要把孩子培養(yǎng)的的健康機(jī)智是一項(xiàng)很困難而艱巨的任務(wù)。想讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，其中最重要的一項(xiàng)就是孩子的智力開(kāi)發(fā)，小孩6歲之前是開(kāi)發(fā)小孩右腦的關(guān)鍵時(shí)期，抓住這個(gè)黃金有利于開(kāi)發(fā)小孩的想象力以及敏銳的思維方式，有利于小孩今后的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)他們的記憶力以及學(xué)習(xí)能力，讓小孩更加聰明。那么，幫助小孩開(kāi)發(fā)右腦的訓(xùn)練方法有哪些?

圖片來(lái)源：銳景圖庫(kù)

　　右腦開(kāi)發(fā)方法

　　1.運(yùn)用圖片 

　　右腦是形象大腦，我們可以運(yùn)用圖片來(lái)激發(fā)孩子的右腦功能。上知教育右腦開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)就是利于移動(dòng)閃卡來(lái)刺激孩子右腦的。閃卡上面有文字或圖像，老師快速的移動(dòng)閃卡，反復(fù)練習(xí)，讓孩子記住閃卡上的內(nèi)容。

　　2.左側(cè)運(yùn)動(dòng)

　　很多人都說(shuō)“左撇子”往往更加聰明。因?yàn)樗麄冇夷X比慣于用右手的人得到了更多的開(kāi)發(fā)和利用。

　　日常生活中我們可以讓孩子多用左手做事。比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫(huà)畫(huà)，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。還可以用左手進(jìn)行羽毛球，排球，網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)。

　　3.左右手同時(shí)工作，寫(xiě)字

　　就像周伯通的左右互搏一樣。剛開(kāi)始時(shí)我們可以從比較容易的寫(xiě)起，數(shù)字1.2.3.4.等，字母a.b.c.d…d等。

　　也可以用左右手同時(shí)畫(huà)畫(huà)，剛開(kāi)始時(shí)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的例如橫崗、豎杠等。慢慢的可以左手畫(huà)圓右手畫(huà)方。

　　4.圖像訓(xùn)練

　　圖像訓(xùn)練是開(kāi)啟右腦的非常重要的一個(gè)過(guò)程。實(shí)施圖像訓(xùn)練主要是為了要開(kāi)啟間腦。其目的是在于開(kāi)啟被譽(yù)為“第三只眼”的松果體。專(zhuān)家提出的圖像訓(xùn)練，終歸一句話(huà)就是“見(jiàn)光訓(xùn)練”如果能達(dá)到這個(gè)境界，大腦的記憶就能隨心所欲的使用。閱讀效率就能令人難以置信的增加。整個(gè)人就可以煥然一新。要喚醒松果體，可以運(yùn)用閉目，圖像呼吸的方法，把精神集中到“第三只眼”，并自我暗示“在那里可以看到耀眼的光”。這樣就能實(shí)際看到耀眼的光。光若出現(xiàn)，代表松果體已經(jīng)開(kāi)啟?？吹桨坠庖院螅^腦一想什么事，答案就都會(huì)以圖形出現(xiàn)。之所以出現(xiàn)圖形而非文字，表示右腦的記憶終究是人類(lèi)在取得語(yǔ)言以前的記憶。

　　5.播放右腦開(kāi)發(fā)音樂(lè)

　　左腦是主管人的邏輯思維的，是思考的腦;右腦是主管人的形象思維的，是想象的腦。從腦電波上說(shuō)，左腦是緊張的β波，每秒鐘振動(dòng)13～30下。右腦是輕松的α波，每秒鐘振動(dòng)8～13下。

　　科學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明人右腦音樂(lè)下學(xué)習(xí)和工作的效率都會(huì)提高。我們可以在家中多給孩子放一些有利于右腦開(kāi)的阿爾法音樂(lè)。

　　6.訓(xùn)練手指能動(dòng)性

　　兒童手指的靈活程度和右腦發(fā)育有著直接的關(guān)系。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中要鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手，例如讓孩子自己穿衣服、系扣子、系鞋帶、學(xué)樂(lè)器、畫(huà)畫(huà)等。只有這樣才能讓孩子的左右手得到充分的鍛煉。這種方法可以很好的祈禱右腦開(kāi)發(fā)的作用。

　　7.讓孩子接觸新鮮的事物

　　寶寶們逛商場(chǎng)，不僅可以開(kāi)闊寶寶的視野，帶給寶寶更多認(rèn)知事物的能力，同時(shí)，也會(huì)帶給寶寶良好的辨別能力，讓寶寶們變得更加明智。

　　同時(shí)我們還可以多帶孩子參加聚會(huì)。讓孩子認(rèn)識(shí)性格不同的小孩，這樣也能起到開(kāi)發(fā)兒童右腦的作用。

　　幼兒右腦開(kāi)發(fā)的黃金5原則

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

　　益智玩具是開(kāi)發(fā)右腦的最佳工具。益智玩具主要以拼插、組裝、游戲等活動(dòng)形式為主，通過(guò)兒童自己識(shí)圖，按照?qǐng)D示來(lái)組裝，這就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，同時(shí)也是啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。

　　鍛煉幼兒的形象思維能力

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，童話(huà)故事是右腦形象思維能力開(kāi)發(fā)的最佳方法。童話(huà)富于幻想，可以啟發(fā)孩子一邊讀，一邊在腦海中聯(lián)想一個(gè)活生生的場(chǎng)面，這就需要形象思維能力。

　　觀(guān)看體育比賽，也能夠鍛煉孩子右腦，提高形象思維能力。每一次驚險(xiǎn)的鏡頭，都會(huì)給你的右腦帶來(lái)一連串的富于魅力的想像，這就是觀(guān)看體育比賽對(duì)右腦產(chǎn)生的良性刺激的結(jié)果。在觀(guān)看比賽時(shí)，要啟發(fā)孩子根據(jù)場(chǎng)上的變化不斷推想可能出現(xiàn)的情況，而不是憑大腦中已有的印象、數(shù)據(jù)作邏輯推斷。

　　用圖形代替語(yǔ)言

　　對(duì)孩子講解問(wèn)題時(shí)，要多利用圖形來(lái)講述，如利用一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈來(lái)講述誰(shuí)大誰(shuí)小;給孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時(shí)，可以畫(huà)上兩個(gè)“”，再畫(huà)上三個(gè)“”的符號(hào)，再進(jìn)行計(jì)算，這些都是開(kāi)發(fā)右腦的好辦法。

　　電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具。家長(zhǎng)要為孩子選擇一個(gè)以圖形為主的游戲。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，玩電子游戲會(huì)使右腦在愉悅的氣氛中得到鍛煉。

　　鍛煉孩子的形狀特征記憶

　　下棋是鍛煉右腦類(lèi)型識(shí)別能力的好辦法。孩子在下圍棋或象棋時(shí)，其側(cè)重點(diǎn)不是思謀招數(shù)，而是要記住棋盤(pán)上那星羅棋布、犬牙交錯(cuò)的“形狀”、“態(tài)勢(shì)”。鍛煉孩子努力記住棋盤(pán)上廝殺的局面，這對(duì)于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。

　　注意：不可強(qiáng)迫孩子改掉左撇子

　　善于用左手活動(dòng)的人，其右側(cè)大腦半球隨著時(shí)間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢(shì)半球”。如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢(shì)半球要改為左側(cè)，會(huì)造成原來(lái)的語(yǔ)言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時(shí)曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。

　　交替記憶法

　　又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這是把不同性質(zhì)的識(shí)記材料按時(shí)間分配、交替進(jìn)行記憶的方法。長(zhǎng)時(shí)間單純識(shí)記一門(mén)學(xué)科知識(shí)的效果不好，因?yàn)榫哂邢嗤再|(zhì)的材料對(duì)腦神經(jīng)的刺激過(guò)于單調(diào)，時(shí)間一長(zhǎng)，大腦的相應(yīng)區(qū)域負(fù)擔(dān)過(guò)重，容易疲勞，將會(huì)由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為保護(hù)性抑制狀態(tài)，表現(xiàn)為頭暈?zāi)X脹，注意力不集中，這就不利于記憶。