這是一個(gè)家長(zhǎng)的真實(shí)案例，分享給大家，希望能幫到一些寶媽。

　　我的兒子13個(gè)月，還不會(huì)說(shuō)話，每當(dāng)我抱他下樓玩，他都興奮得不行。

　　那天下毛毛雨，天也很涼，走到樓梯口，我給他講，現(xiàn)在外面下雨了，天很涼，需要戴上帽子。說(shuō)完給他戴上了帽子，但幾乎就是在戴上的同時(shí)被他一把抓了下來(lái)。此前，整個(gè)夏秋，驕陽(yáng)下，都給他戴不上帽子，總是抓得比戴得快。他大概覺(jué)得戴上不舒服或不習(xí)慣，但現(xiàn)在天冷了，如果再不戴，以后可能會(huì)凍壞耳朵，也會(huì)容易感冒。我很耐心地告訴他，戴上帽子就到樓外玩，不戴帽子就不出去。但也不知道他是不是沒(méi)聽(tīng)懂，仍然是抓掉沒(méi)商量。

　　這時(shí)，我想起了在馮老師在家長(zhǎng)課堂上分享的一句話：你不能決定孩子怎么做，但你可以和善堅(jiān)定地決定自己怎么做，以此影響孩子做出正確的決定。

　　于是我在給他戴上帽子的同時(shí)就抱著他走出樓梯口，他一抓掉我就抱著他回到樓內(nèi)，再次戴上抱著他走出去，他一抓掉就退回來(lái)，如此反復(fù)三次，小家伙好像一下子明白過(guò)來(lái)，不再抓了。于是抱著他出去，玩了一下午，一次也沒(méi)抓掉。我很欣慰，如果沒(méi)參加家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí)，我可能會(huì)在他反復(fù)抓下帽子時(shí)對(duì)他發(fā)飆，可能還會(huì)打他屁股，讓他不敢再往下抓。但值得慶幸的是我沒(méi)有這樣做，我采用了家長(zhǎng)課堂上學(xué)到的一個(gè)工具：只做，不說(shuō)，贏得了孩子的配合。

　　據(jù)媽媽講，這個(gè)孩子安全感非常好，不管在家在外不粘媽媽，誰(shuí)都讓抱。不會(huì)走路時(shí)到處亂爬，爬到媽媽認(rèn)為危險(xiǎn)的地方，媽媽會(huì)和善堅(jiān)定地把他抱回來(lái)，他不哭不鬧，和善堅(jiān)定的一次又一次地爬向自己的目標(biāo)，可謂不屈不撓，屢敗屢戰(zhàn)。

　　這位媽媽非常智慧，如果當(dāng)時(shí)對(duì)孩子采取打罵方式，孩子基于恐懼可能也會(huì)不敢再往下抓帽子。但這只是短期的效果，而且會(huì)在孩子心里留下陰影，不利于孩子的成長(zhǎng)。正面管教理論認(rèn)為，教育是基于愛(ài)的，而且注重長(zhǎng)期效果。正面管教的理念是不懲罰，不嬌縱，和善而堅(jiān)定，就是說(shuō)和善堅(jiān)定并行。

　　很多家長(zhǎng)做到和善還比較容易，但不太能做到堅(jiān)定，或者在該堅(jiān)定時(shí)可能會(huì)變成懲罰。和善堅(jiān)定是缺一不可的。不堅(jiān)定的和善可能變?yōu)閶煽v，不和善的堅(jiān)定可能變?yōu)閼土P，如何把握這個(gè)尺度，需要家長(zhǎng)的智慧。這位媽媽既給了孩子愛(ài)，又給了孩子規(guī)矩。這正是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中特別需要的。

　　這是兩年前的一個(gè)案例。今年秋天，這個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)到三歲的孩子進(jìn)入了幼兒園小班。一入園就收獲了眾多的粉絲：有家長(zhǎng)，有老師，還有園長(zhǎng)。園長(zhǎng)對(duì)這個(gè)孩子稱贊有加。在全園家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)，一看就知道這個(gè)孩子三歲前得到了很好的養(yǎng)育，誰(shuí)和這樣的孩子同班，誰(shuí)的家長(zhǎng)就是中大獎(jiǎng)了。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，您是如何做到讓孩子與您合作的，您一定也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，趕快來(lái)和大家分享吧，也許您的分享能幫到很多的家長(zhǎng)呢！