案例：「6歲的寶寶上一年級了，愛動，上課老師反映總是坐不住，注意力不集中，后來我發(fā)現(xiàn)他有了撒謊的毛病，而且總?cè)鲋e，還會跟老師撒謊。一開始我也是耐心勸說，沒用，我認為打是個好方法，一次次實驗?？梢矝]見什么成效，現(xiàn)在成了一撒謊就打，打過管兩天，后又開始撒謊。打得滿身傷痕，我不知該怎么做了，請老師幫幫我，平常事情問他他就撒謊，我無可奈何了......」

　　說謊是一種不誠實的行為，這種事情如果發(fā)生在自己的孩子身上，確實令家長傷腦筋。但是，孩子說謊，不管是有意還是無意，肯定是為了滿足內(nèi)心的某種合理需求，家長千萬不要輕易下斷言，“判決”孩子的人格有問題。

　　哲學家羅素曾經(jīng)說過：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結(jié)果?！?/strong>

　　歸納孩子說謊的種種現(xiàn)象，一般有以下幾種情況：

　　有時候，孩子說謊是因為不敢或不知如何面對現(xiàn)實中對自己不利的局面和困難，而企圖通過說謊逃避自己不想做的事或逃避困境。比如以前有個小孩上小學一年級時假裝肚子疼，就可能是因為新生入學不適應，不知道怎么處理，借口肚子疼而逃避課堂學習。

　　有時候，孩子說謊，是為了討好大人獲得表揚和獎勵。比如故意編出一些好人好事；回家向家長吹噓自己得到了老師的表揚；把自己的成績涂改成高分等。這些出于功利目的的說謊，是孩子希望得到家長的認同。

　　有時候則是被家長“利誘”出來的。有些家長望子成龍，特別在意孩子在學校的表現(xiàn)，每天都要追問孩子的成績，追問是不是受到表揚了，如果答案是肯定的，家長就興高采烈，許以各種物質(zhì)獎勵，如果得到否定的回答，家長的臉色就晴轉(zhuǎn)多云。當家長需要孩子表現(xiàn)出色以獲得心理滿足，孩子也需要從家長的肯定中獲得心理滿足，孩子發(fā)現(xiàn)撒謊能帶來好處，從而學會了察言觀色。

　　孩子撒謊有時候是一種心理防御，為了保護自己不遭受懲罰，而這往往和家庭環(huán)境及教育方式不當有關(guān)。有些家長對待孩子的失誤和犯錯誤，處理方法粗暴，不問原因動不動就呵斥打罵，即使孩子承認了事實，家長也不罷休。為免吃皮肉之苦，有些孩子“逼”于無奈不敢承認錯誤，并形成說謊可以逃脫責備或打罵的錯誤經(jīng)驗。

　　也有的孩子說謊是模仿成人行為的結(jié)果。有的家長或老師不能以身作則，經(jīng)常在孩子面前撒謊。大人自己撒謊，卻又要求孩子別說謊，這會造成孩子行為上失去標準，時間長了，孩子也會模仿著說謊。 還有的家長對孩子言而無信。他們向該子許下諾言，事后卻沒兌現(xiàn)，使孩子感到父母是在欺騙自己，于是他也學會了欺騙。

　　德國教育家多羅特婭·克雷奇默認為，孩子說謊是出于對大人不信任或是為了掩飾自己的過失。如果父母能采取一種比較理智的方式來對待孩子，從一開始就能避免孩子養(yǎng)成說謊的不良習慣。她說：“教育的方式越嚴，孩子越會采取遮遮掩掩的做法。孩子有時說謊是因為他們擔心受到斥責，或是由于害怕，不想辜負父母對他們的期望，這也是孩子維護自己尊嚴的一種方式。

　　一些孩子在某些特殊的情況下說謊則是為防止別人過多地干涉他們，或借以掩護他們不想談論的事情。而對同齡朋友，孩子更愿意講真話?！?/p>

　　因此，發(fā)現(xiàn)孩子說謊，大人的正確引導很重要。特別是孩子第一次說了謊，家長一定要認真糾正，向孩子強調(diào)：“做錯了事是可以原諒的，但說謊是不允許的?！?/strong> 在孩子承認做錯后，要給他鼓勵和表揚，并以行動表明，家長會給予孩子原諒并幫助孩子擺脫困境，即便是孩子傷了家長的心或是惹父母生氣時也應該如此，使孩子不會因為說了真話而受到責備。 要知道，撒謊的孩子其實內(nèi)心往往非常焦慮，他們特別害怕以后不再被相信。因此，當家長將孩子視為朋友，給他充分的信任，這種親情往往會使孩子終身難忘，并回報以坦誠。