“中國(guó)的寶寶，生活在一個(gè)獨(dú)特的家庭環(huán)境里”，現(xiàn)在大多數(shù)家庭中的孩子都是獨(dú)生子女?；疽粋€(gè)家庭，長(zhǎng)輩和孩子的比例都會(huì)是二對(duì)一、四對(duì)一、六對(duì)一的環(huán)境，而且家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有非常大的期望值，由此造成跟孩子的互動(dòng)方式不自覺(jué)無(wú)意識(shí)地出現(xiàn)了偏差。所以，中國(guó)的早期教育比別的國(guó)家顯得更重要。

      自從1986研究智力玩具以來(lái)，我就與早教結(jié)下不解之緣，曾獲得四項(xiàng)國(guó)家專利——“智力積木”、“速學(xué)英語(yǔ)積木”、“羅氏巧克力多用象棋”和“羅氏巧克力英語(yǔ)拼音積木”。自己不斷地充電學(xué)習(xí)，曾二次參加兒童情商指導(dǎo)師的培訓(xùn)并獲得“高級(jí)兒童情商指導(dǎo)師”資格證書，還編寫了一套趣味識(shí)字卡片和一套早教系統(tǒng)等早教資料?，F(xiàn)結(jié)合自己近30年涉獵早教的點(diǎn)滴收獲，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。

      一、早教的八大誤區(qū)：

     （一）重教輕育：教育教育，一教二育，育即養(yǎng)成好的習(xí)慣。衡量早教是否成功的最關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是孩子是否養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣。

     （二）重學(xué)輕習(xí)：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一學(xué)二習(xí)，學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用，即動(dòng)手能力。我們的早教在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力方面是比較欠缺的。

     （三）重智商輕情商：0-7歲是是培養(yǎng)孩子情商的關(guān)鍵期，家庭是孩子學(xué)習(xí)情商的第一課堂，在家里他們將學(xué)到許多基本信息，如他們的自我觀察，別人對(duì)自己的反應(yīng)，如何看待自己的感覺(jué)，如何判斷別人的情緒與表達(dá)自己的喜，怒，哀，樂(lè)等。父母對(duì)待子女的方式，對(duì)子女的情感世界有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。如果父母溫存，孩子就恬靜；父母暴躁，孩子就膽怯；父母嚴(yán)肅，孩子就認(rèn)真；父母溺愛(ài)，孩子就驕氣。

一些社會(huì)科學(xué)家認(rèn)為：影響孩子一生最主要的地方就是家庭。那么從0歲開(kāi)始你給孩子埋下什么種子，將來(lái)就會(huì)開(kāi)什么花結(jié)什么果。

    （四）重知識(shí)輕方法：我們的教育重在傳授知識(shí)，而忽視傳授方法。

    （五）重共性輕個(gè)性：記得有副漫畫，畫中見(jiàn)到一個(gè)個(gè)有個(gè)性的人紛紛從學(xué)校出來(lái)后卻變成了“標(biāo)準(zhǔn)件”。為了使學(xué)生個(gè)性發(fā)展就要給每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，改變?cè)瓉?lái)那種千人一面的人才培養(yǎng)方式，承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性。今年8月13日在2011北京個(gè)性化教育國(guó)際會(huì)議上，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)陳至立出席開(kāi)幕式并致辭，她指出，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，推進(jìn)個(gè)性化教育，有利于加強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性，有利于改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能和創(chuàng)新能力。實(shí)施個(gè)性化教育的前提是樹立人人成才和多樣化人才的觀念，實(shí)施個(gè)性化教育的關(guān)鍵在教師。她希望廣大教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生進(jìn)步，并切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

    （六）重模仿輕創(chuàng)新：想像力是創(chuàng)新的翅膀，可是傳統(tǒng)的教育觀念卻束縛了孩子的想像空間，中國(guó)孩子的想像力狀況令科學(xué)界陷入憂慮。2009年，教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一，想像力卻排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。在中小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力的只占14.9%。

   （七）重物質(zhì)輕精神：有的父母盡量滿足孩子的物質(zhì)欲望，卻忽略了孩子的精神食糧。

   （八）重生理輕心理：有的父母對(duì)孩子的身體健康非常重視，卻忽略了孩子的心理健康。

     二、早教的對(duì)策：羅氏巧克力創(chuàng)新早教系統(tǒng)——

     一個(gè)中心：突出一個(gè)“玩”字，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

     二只翅膀：①想象力；②創(chuàng)造力。

     三好天性：①好奇；②好問(wèn)；③好動(dòng)。

     四個(gè)車輪：①學(xué)會(huì)認(rèn)知（核心是學(xué)會(huì)創(chuàng)新）；②學(xué)會(huì)做事（核心是遵守規(guī)則）；③學(xué)會(huì)共處（核心是學(xué)會(huì)關(guān)心）；④學(xué)會(huì)做人（核心是擁有愛(ài)心）。

     五大板塊：①健康；②語(yǔ)言；③社會(huì)；④科學(xué)；⑤藝術(shù)。

     六項(xiàng)守則：①做到誠(chéng)實(shí)守信；②學(xué)會(huì)尊重他人；③真誠(chéng)欣賞他人；④同理傾聽(tīng)他人；⑤培養(yǎng)利他行為；⑥經(jīng)常保持微笑。

     七大素質(zhì)：①德育；②智育；③體育；④美育；⑤勞育；⑥心育；⑦群育。

     八大要訣：①“愛(ài)”不可以作為籌碼；②沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的；③溝通的意義決定于對(duì)方的回應(yīng)；④孩子的學(xué)習(xí)來(lái)自家長(zhǎng)的行為和情緒，而不是家長(zhǎng)的指令；⑤所有行為必有其正面動(dòng)機(jī)；⑥有更好的方法，每個(gè)人定會(huì)追隨；⑦成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程；⑧幫助孩子成長(zhǎng)而不是替代孩子成長(zhǎng)。

     九商修煉：①心商；②德商；③志商； ④智商；⑤悟商；⑥逆商；⑦情商；⑧健商；⑨財(cái)商。

     十大理念：①以人為本理念；②全面發(fā)展理念；③素質(zhì)教育理念；④創(chuàng)造性的理念；⑤主體性的理念；⑥個(gè)性化的理念；⑦開(kāi)放性的理念；⑧多樣化的理念；⑨生態(tài)和諧理念；⑩系統(tǒng)性的理念。

      早教事業(yè)是一項(xiàng)偉大的系統(tǒng)工程，這是歷史賦予我們每個(gè)從事早教事業(yè)同仁們的神圣使命。不是靠幾個(gè)人就可以了，而是需要一大批志同道合者的積極參與才行。真誠(chéng)地希望有更多的有識(shí)之士投身其中，有錢的出錢，沒(méi)錢的出力，力小的吶喊。因?yàn)楸娝苤?，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，出新的生產(chǎn)力。

      我們堅(jiān)信，只要我們竭盡全力、群策群力、同心同德，手拉著手，肩并著肩，心往一處想，勁往一處使，汗往一處淌，用我們的智慧和汗水，就一定會(huì)構(gòu)筑起中國(guó)早教新的、偉大的長(zhǎng)城！