寶寶今天1歲6個(gè)月零7天了，1-3歲是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的預(yù)備階段，他逐漸學(xué)會(huì)單詞句，多詞句，直至?xí)f(shuō)簡(jiǎn)單的句子，3歲后的孩子已經(jīng)可以用完整的句子表達(dá)自己的想法了。

語(yǔ)言發(fā)展有幾個(gè)關(guān)鍵期

一、語(yǔ)言準(zhǔn)備期：又稱(chēng)語(yǔ)言的預(yù)備階段(1—3歲幼兒前期)。

語(yǔ)言發(fā)育第一期——單詞句階段：從孩子出生第12個(gè)月到18個(gè)月之間。這個(gè)時(shí)期的幼兒往往會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯代替和表達(dá)完整句子所包涵的意義。會(huì)用手勢(shì)、表情等輔助表達(dá)自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育第二期——多詞句階段：從第18個(gè)月到第24個(gè)月之間。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)周?chē)沫h(huán)境事物有了更深刻的理解認(rèn)識(shí)，孩子的詞匯量迅速增加。孩子運(yùn)用兩個(gè)或者三個(gè)不相關(guān)聯(lián)的簡(jiǎn)單詞匯代替表達(dá)完整句子的意思。外外，車(chē)車(chē)，意思是說(shuō)：推小車(chē)去外面。

語(yǔ)言發(fā)育第三期——簡(jiǎn)單句階段：24個(gè)月到36個(gè)月之間。這個(gè)期間的孩子詞匯量明顯增多，會(huì)運(yùn)用邏輯性教強(qiáng)，含有主語(yǔ)謂語(yǔ)的簡(jiǎn)單句子。

二、語(yǔ)言完備期：又稱(chēng)復(fù)合句的過(guò)渡階段(3—6歲幼兒)。

這個(gè)時(shí)期的幼兒會(huì)運(yùn)用已經(jīng)掌握的詞匯表達(dá)自己意愿，簡(jiǎn)單描述內(nèi)心想法，發(fā)音正確，學(xué)會(huì)了組詞成句的規(guī)律。但是簡(jiǎn)單句仍然在生活中占有一定比例，隨著歲數(shù)的增加，簡(jiǎn)單句被越來(lái)越多的復(fù)合句所代替

寶寶語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的最佳教育方法

父母應(yīng)該給予孩子一個(gè)和諧的語(yǔ)言環(huán)境，抓住孩子感興趣的物品、事情或人，及時(shí)給予正確名稱(chēng)、定位。鼓勵(lì)幼兒與人交往，多看、多聽(tīng)，時(shí)常走出家門(mén)，從多種場(chǎng)合體會(huì)和充實(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用平等的心態(tài)與幼兒交流，給予幼兒練習(xí)的空間。

一、家長(zhǎng)不要認(rèn)為剛出生的幼兒不具備語(yǔ)言功能，實(shí)際上剛出生的嬰兒已具備相應(yīng)的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。家長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，在孩子的臥室周?chē)鷶[設(shè)色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復(fù)說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。當(dāng)孩子開(kāi)始發(fā)聲時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)練習(xí)。這個(gè)時(shí)候幼兒的發(fā)聲是為今后說(shuō)話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在語(yǔ)言發(fā)育的第一期(12—18月)，醫(yī)學(xué)上稱(chēng)之為回音期。因?yàn)檫@時(shí)幼兒的說(shuō)話方式主要以模仿為主。如：你多大?孩子也會(huì)重復(fù)：你多大。這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)應(yīng)該讓幼兒多聽(tīng)、反復(fù)聽(tīng)故事，好讓幼兒建立自己的詞匯庫(kù)。

三、在語(yǔ)言發(fā)育的第二期(18—24月)，又稱(chēng)稱(chēng)呼期。這個(gè)時(shí)期的幼兒知道物品各有名稱(chēng)，會(huì)把名稱(chēng)和相應(yīng)的物品聯(lián)系在一起。家長(zhǎng)可以告之幼兒物品名稱(chēng)，然后提問(wèn)：這是什么?此一問(wèn)一答來(lái)鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會(huì)簡(jiǎn)單描述自己意愿，當(dāng)他想要奶瓶喝水或喝奶時(shí)會(huì)說(shuō)：奶瓶!意思是給我奶瓶我要喝水。家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒：給我奶瓶，我要喝水(喝奶)。一旦幼兒能夠多說(shuō)出一個(gè)字或詞，及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助幼兒建立說(shuō)話的興趣和信心。

四、2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，會(huì)使用代詞你、我、他，喜歡對(duì)周?chē)信d趣的事物提問(wèn)，愛(ài)問(wèn)為什么，所以又稱(chēng)好問(wèn)期。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期中引導(dǎo)孩子用清晰的話語(yǔ)、完整的句子表達(dá)自己的意愿。也許孩子在這個(gè)時(shí)期里不能一下子準(zhǔn)確的表達(dá)，即便你已經(jīng)知道幼兒的意思，也要讓他說(shuō)完，千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)。多鼓勵(lì)幼兒與他人交往，帶幼兒去公園、動(dòng)物園、商場(chǎng)及其他合適的場(chǎng)所，豐富幼兒的見(jiàn)解，幫助幼兒吸收良好的知識(shí)，更好的建立詞匯量。 當(dāng)幼兒提出：為什么時(shí)要耐心解答，不要因?yàn)楣ぷ鞯脑蚝?jiǎn)單回答或敷衍了事，這樣取不到任何效果。

五、3—6歲的幼兒能夠用成熟的句子與他人交流，這時(shí)家長(zhǎng)要注意繼續(xù)豐富孩子的詞匯量，多看多聽(tīng)少兒節(jié)目，與孩子一起看幼兒圖書(shū)，邊看邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，還可以和幼兒一起續(xù)編沒(méi)有看完的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力。鼓勵(lì)幼兒把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。