題記：H女士找我咨詢，向我傾訴了她三個(gè)月以來的心理困惑和煩惱。她說：“我很心痛，也很無奈。我女兒初一了，可是她一點(diǎn)也不懂事，沒有一點(diǎn)人情味。我們要生第二個(gè)小孩，她就大哭、大鬧、離家出走、不上學(xué)，甚至還用自殺威脅我們，迫使我打掉了剛剛懷上的孩子；當(dāng)我訴說流產(chǎn)對(duì)自己身體的影響時(shí)，她卻說是我自找的。最近她又開始懷疑我準(zhǔn)備生小孩，我告訴她真實(shí)的情況，可是她堅(jiān)決不信；還要我立下保證，并且寫下承諾書，她才會(huì)回學(xué)校學(xué)習(xí)；她還向我承諾，只要我不生小孩，她就會(huì)好好地努力學(xué)習(xí)，并且將來好好地照顧我們；還反復(fù)強(qiáng)調(diào)要生就沒有她，要她就不能生?！?/p>

　　一、孩子抗拒“二寶”的原因

　　原因一：孩子強(qiáng)烈的逆反心理是主要原因。大部分孩子在各個(gè)方面都比較脆弱，特別是處于快速發(fā)育階段的兒童需要家長細(xì)心呵護(hù)，這個(gè)階段的孩子對(duì)家長比較認(rèn)同和依賴；心理學(xué)家也建議生二寶的最佳是兒童時(shí)期，并兩個(gè)孩子的年齡相差在4-6歲最為適宜，而且還要提前做好生育計(jì)劃及安撫“大寶”的心理需求。但是隨著孩子進(jìn)入青春叛逆期，孩子的獨(dú)立自主性和自我能力的增強(qiáng)，這時(shí)孩子也迫切地期望融入社會(huì)和很渴望自由、理解、認(rèn)同，不希望父母過多的擔(dān)心和束縛。在生育“二寶”的問題上，無論那個(gè)階段的獨(dú)生子女，他們的占有欲和敏感程度也十分高，二寶的出生勢(shì)必會(huì)分走父母對(duì)他們的關(guān)愛，所以這種潛在的敵對(duì)心理很容易給他們?cè)斐蓧毫?，這種壓力遠(yuǎn)比父母感受到的要強(qiáng)得多，根據(jù)孩子不同年齡的心理特點(diǎn)及需求，及時(shí)處理孩子對(duì)“二寶”的逆反情緒。

　　原因二：大多數(shù)“問題”孩子的身后都有個(gè)“失控”家長。隨著孩子逐漸長大，父母不是將孩子看做為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體予以平等看待，而不是家長居高臨下、控制式、命令式、支配式的對(duì)待，仍采用“保姆式”管理，管得太多，管得太細(xì)，不尊重孩子的想法。最終的結(jié)果是激化親子矛盾，和睦的家庭演變成了“無硝煙的戰(zhàn)場”。有些父母要求非?？羾?yán)，連交什么朋友都嚴(yán)格審查，甚至家里連電視都沒有。父母的不正確的教育方式在慢慢地磨滅親情，所以在二寶問題上，父母是很難得到孩子的信任和支持，甚至事事受到孩子的阻撓。

　　二、“二寶”家庭心理輔導(dǎo)策略

　　策略一：行為調(diào)節(jié)法即讓孩子多參加感興趣的情感活動(dòng)，在活動(dòng)中啟發(fā)孩子感受人生對(duì)于親人陪伴的需要，提前培養(yǎng)孩子的兄弟姐妹之親情?？梢酝ㄟ^照顧布娃娃、撫摸媽媽肚子等方式讓“大寶”與父母一起期待弟弟妹妹的出生，潛移默化地讓孩子喜歡尚未出生的弟弟或妹妹；還可以讓孩子養(yǎng)一種小動(dòng)物，培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心；定期組織幾個(gè)家長帶著孩子多去敬老院看望孤寡老人，讓孩子感受一下沒有親人的孤獨(dú)與無助；鼓勵(lì)孩子多參加同齡朋友的生日、娛樂、休閑、家庭聚會(huì)等集體活動(dòng)，特別是有弟弟妹妹參加的朋友聚會(huì)活動(dòng)，通過周圍環(huán)境氛圍讓孩子明白有個(gè)小弟或小妹是件很有趣很幸福的事。

　　策略二：換位思考法即要父母與孩子站在對(duì)方的立場想想彼此的真實(shí)心理需求。父母要征求“大寶”的意見，降低孩子的危機(jī)感，應(yīng)耐心溝通讓孩子明白，生二寶是爸爸媽媽的事情，并且是一件好事，因?yàn)榈艿苊妹檬前职謰寢屗徒o他的一份非常珍貴的禮物；同時(shí)也要說說多一個(gè)弟弟妹妹，對(duì)所有的家人有什么好處；如果沒有弟弟妹妹，自己一個(gè)人需要獨(dú)立承擔(dān)什么樣的生活。二寶孩子出生后，還要經(jīng)常擁抱“大寶”；因?yàn)榈诙€(gè)孩子可能還小，需要你天天來抱，所以這個(gè)時(shí)候，你要也挪出時(shí)間來抱抱“大寶”，也讓“大寶”感覺到你其實(shí)也是愛他的，沒有放棄他的感覺，這樣孩子的心理就會(huì)好受多了。平時(shí)生活中告訴“大寶”要理解，爸爸媽媽因?yàn)椤岸殹蹦挲g小，給予的厚愛也會(huì)多一些，所以這個(gè)時(shí)候需要他的理解，你的妹妹弟弟需要姐姐或者是哥哥的照顧和愛。

　　策略三：合理情緒療法即父母不要以絕對(duì)化的要求、以偏概全的態(tài)度及糟糕至極的想法去對(duì)待孩子，調(diào)控好自己的情緒，避免把自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到孩子身上而磨滅了與孩子間的親情。在懷上“二寶”前或“二寶”出生后，好些家長因?yàn)楹⒆硬煌馍岸殹被蛘摺按髮殹钡臓帉櫦梆B(yǎng)育的辛苦煩躁，而對(duì)“大寶”喝來喝去、罵來罵去的，甚至棍棒相加，這是不理性的行為。對(duì)于“大寶”來講，你要“二寶”與他沒有關(guān)系，也不是他的錯(cuò)；所以，你在這個(gè)時(shí)候，根本沒有必要因?yàn)椤岸殹钡氖虑槎?duì)“大寶”指手劃腳的。也有些家長經(jīng)常將兩個(gè)子女進(jìn)行比較，指責(zé)一方的缺點(diǎn)。其實(shí)孩子的內(nèi)心很敏感，長期得不到家長肯定，可能會(huì)導(dǎo)致自卑心理。尤其對(duì)于一些性格比較內(nèi)向的孩子，這樣的教育方式更要慎重。

　　以上的方法不是唯一的，父母們還是根據(jù)孩子的年齡、喜好、性格、心理等特點(diǎn)，選擇適合自己孩子的疏導(dǎo)方法。