一般家長(zhǎng)認(rèn)為，要提高孩子的數(shù)學(xué)能力就要多做題，培養(yǎng)興趣。事實(shí)上，興趣不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是每次都要考的好，產(chǎn)生信心，問(wèn)題不在自信，而是孩子的能力不足所致。

提高孩子的數(shù)學(xué)能力可以從以下四個(gè)方面入手：

(1) 提升孩子的視知覺功能。孩子首先必須具備很強(qiáng)的視覺功能，去辨識(shí)，去記憶，去理解。諸如長(zhǎng)短、輕重、點(diǎn)、線、面、方向、角度這些體現(xiàn)著數(shù)與形的概念，孩子通過(guò)辨識(shí)實(shí)際的物體，慢慢體驗(yàn)到它們數(shù)量與形式的不同，并學(xué)會(huì)用數(shù)字符號(hào)來(lái)表示他們。

(2) 提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力。數(shù)學(xué)里的符號(hào)、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過(guò)閱讀才能理解。孩子不僅需要一般的閱讀能力來(lái)理解數(shù)學(xué)中的文字，而且還需要特殊的閱讀能力來(lái)理解數(shù)學(xué)中的數(shù)與符號(hào)，所以家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)很好的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)卻未必好，原因即在此。對(duì)于存在數(shù)學(xué)語(yǔ)言閱讀理解困難的孩子，首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)與符號(hào)的理解能力，家長(zhǎng)和老師硬件查出兒童對(duì)哪些數(shù)與符號(hào)存在理解上的誤區(qū)，然后實(shí)施針對(duì)性的補(bǔ)救。

(3) 提升對(duì)數(shù)學(xué)材料的概括能力。對(duì)數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂。因?yàn)閿?shù)學(xué)的精髓就在于，他舍棄了具體內(nèi)容，而僅僅抽出數(shù)與形，并對(duì)這些形進(jìn)行操作。若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子存在著方面的困難，可以從以下三方面入手：首先，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字材料的概括能力。其次，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的概括與推理能力。例如家長(zhǎng)給孩子這樣一些數(shù)字：1，3，5，7，讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律后一位比前一位多，并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)內(nèi)填上合適的書(9)。最后是培養(yǎng)孩子對(duì)圖形的概括能與推理能力。例如家長(zhǎng)給孩子看這樣一組圖形：(←，↑，→，↓，)讓孩子尋求其變化規(guī)則，順時(shí)針方向每次扭轉(zhuǎn)90度角，并在括號(hào)內(nèi)填上合適的圖形(←)?？傊?，通過(guò)文字、數(shù)字與圖形這三種材料的訓(xùn)練，可以有效地培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)材料進(jìn)行概括的敏感性。

(4) 提示孩子的運(yùn)算能力。對(duì)數(shù)和符號(hào)的運(yùn)算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項(xiàng)重要技能。我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，時(shí)時(shí)刻刻也離不開運(yùn)算。兒童在運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，需具體問(wèn)題具體分析。譬如，有的兒童乘、除發(fā)會(huì)做，但加、減法常出錯(cuò)，這是因?yàn)槌恕⒊ㄗ寻⒁揽柯犛X記憶功能，會(huì)背九九乘法表，極可能做對(duì)，而加減法因?yàn)橛?jì)算時(shí)受進(jìn)借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯(cuò)。

綜上所述，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)并非簡(jiǎn)單，俗語(yǔ)說(shuō)冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化與補(bǔ)救訓(xùn)練。