最近論壇里多了很多明年上學(xué)的孩子家長(zhǎng)，他們問(wèn)的最多的就是孩子該不該上學(xué)前班。馮先生的女兒正在北京海淀區(qū)一所重點(diǎn)小學(xué)上一年級(jí)，家長(zhǎng)們組建了一個(gè)QQ群便于日常溝通，但是最近越來(lái)越多一直潛水的家長(zhǎng)蹦出來(lái)說(shuō)話了，他們大多是把這所學(xué)校當(dāng)成幼升小目標(biāo)學(xué)校的家長(zhǎng)，這種潛水生活是為了讓孩子能順利地度過(guò)幼兒園到小學(xué)的銜接。

繼小升初之后，幼升小成了北京又一個(gè)能引起眾多人焦躁情緒的詞語(yǔ)。越來(lái)越多四五歲的孩子為了這個(gè)幼升小背上了小書(shū)包，提前進(jìn)入了小課堂。

但是，當(dāng)一批批家長(zhǎng)真的經(jīng)歷過(guò)幼升小之后，又有一種 其實(shí)沒(méi)有想象的那么難的感覺(jué)。

是錯(cuò)覺(jué)嗎？似乎不是。

去年的這個(gè)時(shí)候我也很焦慮，女兒和孩子爸爸有北京市戶口，我沒(méi)有，孩子沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，我們也沒(méi)什么關(guān)系。石女士說(shuō)，但當(dāng)那一天真正來(lái)臨的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始預(yù)想的所有問(wèn)題都能在某個(gè)地方找到解決方案，并不像傳說(shuō)的那樣，一定要有人、有錢(qián)才能解決。

如果不是錯(cuò)覺(jué)，那么這種彌漫在很多人頭上的恐慌到底來(lái)自哪里呢？

學(xué)前班讓空氣中充滿焦慮的氣息

看著他們我就想起了自己兩年前的樣子。馮先生說(shuō)，那時(shí)候每天焦慮的都是要不要上學(xué)前班、要不要擇校、要不要提前托關(guān)系……

當(dāng)時(shí)身邊的家長(zhǎng)也都在為這些事情發(fā)愁，空氣中似乎都能聞到焦慮的氣息。為此，馮先生夫婦找到了家附近的一個(gè)學(xué)前班。

到了那兒，我就更緊張了。馮先生說(shuō)，學(xué)校前臺(tái)掛著幾張大表格，提醒到來(lái)的家長(zhǎng)：這里的報(bào)名已經(jīng)排到下半年了；教室的桌椅擺得緊緊巴巴，似乎在告訴你擠進(jìn)來(lái)就不錯(cuò)了。

參觀了一圈之后，一位姓許的老師開(kāi)始了與馮先生夫婦長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的談話，許老師的每一句話都說(shuō)得很真誠(chéng)，讓我覺(jué)得他完全是站在我的角度上在替我著想，尤其是其中的一句話讓馮先生很震驚：在很多好小學(xué)，一年級(jí)會(huì)把拼音、20以內(nèi)的加減法等基礎(chǔ)視為孩子們已經(jīng)全面掌握的知識(shí)，學(xué)校的任務(wù)只是查缺補(bǔ)漏地過(guò)一遍。

其實(shí)，類似的話?cǎi)T先生也聽(tīng)過(guò)。

自從孩子進(jìn)入大班后，幼兒園門(mén)口經(jīng)常能碰到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳人員，大概從馮先生女兒的身高上推斷出這個(gè)孩子即將面臨幼升小，他們每回都不遺余力游說(shuō)馮先生：來(lái)我們這上學(xué)前班吧，保證孩子一年級(jí)學(xué)著不吃力、一年級(jí)的孩子一個(gè)月之內(nèi)就能把拼音學(xué)完，現(xiàn)在不學(xué)到時(shí)候跟不上……

當(dāng)再一次從誠(chéng)懇的許老師口中聽(tīng)到這樣的話后，馮先生動(dòng)心了，但隨即，許老師的另一句話又迅速打消了馮先生的念頭：在我們這兒學(xué)習(xí)1年，孩子能掌握1000個(gè)左右的漢字，數(shù)學(xué)能熟練掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法……

學(xué)這么多孩子能受得了嗎？因?yàn)橐回灧磳?duì)給幼小的女兒提早灌輸過(guò)多的知識(shí)，馮先生最終放棄了學(xué)前班。

現(xiàn)在，馮先生的女兒已經(jīng)順利升入小學(xué)，也并沒(méi)有出現(xiàn)課業(yè)跟不上的情況。他很慶幸當(dāng)初沒(méi)讓學(xué)前班的老師給忽悠了，給了女兒多玩一年的時(shí)間。

沒(méi)上幼小銜接班，課業(yè)依然跟得上

馮先生的女兒并非特例，孩子在北京市東城區(qū)上學(xué)的李女士也沒(méi)覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)很吃力，她的孩子也沒(méi)上過(guò)幼小銜接班。

學(xué)拼音的時(shí)候，我還真有些著急，最初的幾天真是每天拿出半個(gè)小時(shí)幫孩子學(xué)習(xí)。李女士說(shuō)，可是，沒(méi)過(guò)兩天我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子比我們想象的要更有潛力，當(dāng)面對(duì)新知識(shí)的時(shí)候，她挺有把它搞懂的動(dòng)力的。再加上老師比我們有經(jīng)驗(yàn)得多，沒(méi)過(guò)多久拼音的問(wèn)題就順利解決了。

其實(shí)，很多家長(zhǎng)在面對(duì)幼小銜接時(shí)，最擔(dān)心的就是老師會(huì)因?yàn)閯e的孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)了而不再教了。

石女士也曾有這樣的擔(dān)心，等孩子真上了學(xué)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些都是傳聞。

石女士工作比較忙，孩子剛開(kāi)學(xué)自己出差了將近一個(gè)月，等我回來(lái)一看，女兒數(shù)學(xué)剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)‘+’和‘-’，我的心一下子就放到了肚子里。

現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，石女士的女兒數(shù)學(xué)學(xué)完了20以內(nèi)的加減法，語(yǔ)文學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音及138個(gè)必須會(huì)寫(xiě)的生字，還有300多個(gè)只要求認(rèn)識(shí)而不要求會(huì)寫(xiě)的漢字。

這樣的速度和這樣的知識(shí)總量對(duì)一個(gè)普通的孩子來(lái)說(shuō)，不會(huì)有太大的困難。

幸好當(dāng)時(shí)把持住了自己，沒(méi)讓女兒提前學(xué)那1000個(gè)生字。馮先生說(shuō)。