寶寶今天3歲5個(gè)月23天了，孩子做錯(cuò)事后，作為家長(zhǎng)的我們苦口婆心地提出建議或者給他一個(gè)小批評(píng)，但孩子聽(tīng)了還是無(wú)動(dòng)于衷，一次又一次地犯著同樣的錯(cuò)誤。有時(shí)候我們很納悶，孩子總是不買(mǎi)賬，是我們的教育方法出了問(wèn)題嗎？

1、我不知道我哪里錯(cuò)了！

孩子年齡小，其生理機(jī)能的發(fā)育和心理發(fā)展還不成熟，常會(huì)說(shuō)錯(cuò)話、做錯(cuò)事，這是難免的。比如3歲左右的小孩，他們常常把衣服紐扣扣錯(cuò)位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等；大一點(diǎn)的男孩子特別頑皮，將玩具拆散了，跟別人搶玩具打架……這些都是孩子生理心理特點(diǎn)造成的，他全然不知道自己哪里做錯(cuò)了。

錯(cuò)誤的教育方法：不考慮孩子的理解能力

家長(zhǎng)一次又一次地批評(píng)孩子又錯(cuò)了一氣之下甚至責(zé)罵你真笨你真沒(méi)用，類(lèi)似這樣的責(zé)備不但傷害了孩子的自尊心，而且還得不到教育的效果。不考慮孩子的理解能力與接受能力，再多的批評(píng)教育都難以傳入到孩子的耳里、心里。

你應(yīng)該：告訴他怎么做

孩子不懂得自己哪里做錯(cuò)了，那么你就給他明確地指出他哪方面做得不對(duì)，在如何做上給予具體的指導(dǎo)。比如孩子因?yàn)閾屚婢吆推渌∨笥汛蚣芰?，你先指出打架這種行為是不對(duì)的，不但身體容易受傷而且還得不到其他小朋友的喜歡。然后告訴他怎么做：寶寶乖，先去跟搶玩具的小朋友握手和好，然后和他商量輪流玩或者一起玩這個(gè)玩具吧。

2、認(rèn)錯(cuò)太丟人了，我就不認(rèn)！

有的孩子個(gè)性好強(qiáng)、倔強(qiáng)、自以為是，因此雖然知道自己做錯(cuò)事了也不愿承認(rèn)，怕認(rèn)錯(cuò)后丟面子。有的孩子則從來(lái)沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，這與家長(zhǎng)的教育有關(guān)系。比如孩子摔倒了，家長(zhǎng)不教育孩子走路要當(dāng)心，反而怨地不好；小孩子之間發(fā)生了糾紛，家長(zhǎng)往往是袒護(hù)自己的孩子，說(shuō)別人的不是。這些都是造成孩子拒不認(rèn)錯(cuò)的原因。

錯(cuò)誤的教育方法：混淆孩子是非觀

一些家長(zhǎng)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子認(rèn)錯(cuò)的習(xí)慣，做錯(cuò)事不需道歉，家長(zhǎng)的這種不了了之的態(tài)度會(huì)讓孩子太放松，不把認(rèn)錯(cuò)當(dāng)一回事。一出現(xiàn)問(wèn)題，某些家長(zhǎng)就怨天怨地甚至幫著自己的孩子找借口，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤榜樣其實(shí)混淆了孩子的是非觀，還容易縱容孩子撒謊隱瞞行為，孩子當(dāng)然不懂得自覺(jué)承認(rèn)錯(cuò)誤了。

你應(yīng)該：幫助孩子承認(rèn)錯(cuò)誤

對(duì)于不認(rèn)錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)先不要去追究錯(cuò)誤的大小，而是應(yīng)把重點(diǎn)放在如何幫助承認(rèn)錯(cuò)誤上。家長(zhǎng)首先要本著實(shí)事求是的態(tài)度，是誰(shuí)的錯(cuò)就是誰(shuí)的錯(cuò)，不要幫孩子找借口，以免混淆孩子是非觀。再就是鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，以寬容的姿態(tài)告訴孩子：做錯(cuò)了事沒(méi)關(guān)系只要勇改地承認(rèn)錯(cuò)誤并愿意改正，就是好孩子。同時(shí)指出：做了錯(cuò)事又不肯承認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)！爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子。

等到孩子表示認(rèn)錯(cuò)后，應(yīng)該及時(shí)肯定他的進(jìn)步，然后幫助孩子分析錯(cuò)在什么地方，指導(dǎo)孩子應(yīng)該怎樣做，讓他從中接受教訓(xùn)，為今后正確的行為打下基礎(chǔ)。