隨著國(guó)際全球化趨勢(shì)的不斷發(fā)展，各國(guó)之間的交互融合日加劇烈。英語(yǔ)作為地球村中的國(guó)際語(yǔ)言，在寶寶們未來(lái)的日常生活中占有舉重輕重的地位。在未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)中，無(wú)處不需要英語(yǔ)能力。對(duì)于小寶寶而言，在幼時(shí)打下良好的基本英語(yǔ)基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言天賦，對(duì)寶寶未來(lái)的學(xué)習(xí)有巨大的幫助?？茖W(xué)家表示，在0-3歲是寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)言天賦的基礎(chǔ)培養(yǎng)是最為有效的。那么我們應(yīng)該在寶寶幾歲開始寶寶學(xué)英語(yǔ)最好呢?

　　“越早學(xué)英語(yǔ)效果越好?”“幼兒提早學(xué)英語(yǔ)，發(fā)音比較純正?”很多爸爸媽媽都有這樣的疑問(wèn)。其實(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最適年齡，已有不少專家提出像是“語(yǔ)音敏感期”、“語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期”、“口音關(guān)鍵期”的討論，但究竟幾歲最適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)，仍是頗具爭(zhēng)議性的問(wèn)題。學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)然是越早學(xué)習(xí)效果越好，但假若無(wú)法持之以恒，也徒勞無(wú)功。

　　語(yǔ)言需要在日常生活中不斷練習(xí)、活用，因此學(xué)習(xí)環(huán)境與方式比幾歲開始更加重要。由此可見，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)機(jī)不是主要重點(diǎn)，環(huán)境誘因、學(xué)習(xí)方式與之后是否能夠持續(xù)，才是英語(yǔ)能否學(xué)好的主要原因。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律與學(xué)習(xí)母語(yǔ)是一樣的。

　　語(yǔ)言潛能發(fā)展Schedule

　　1歲以前

　　寶寶模仿并發(fā)出無(wú)意義的聲音，如嗯、啊、呀等，即俗稱的牙牙學(xué)語(yǔ)階段，此時(shí)開始發(fā)展連結(jié)說(shuō)話情境和語(yǔ)言的能力及知道自己的名字。

　　1、約4~6個(gè)月后，可開始教26個(gè)英文字母，一邊指著英文字母，一邊念給寶寶聽，每天一次，約5分鐘。

　　2、之后可以準(zhǔn)備色彩鮮艷的字卡;以及旋律簡(jiǎn)單的兒歌1~2首，作為背景音樂重復(fù)播放。

　　3、選購(gòu)1~2本繪本，每天固定時(shí)間念給寶寶聽。

　　1~2歲

　　理解常用的動(dòng)作或物品名稱，能夠使用迭字表達(dá)，如：抱抱、球球、喵喵等。此時(shí)是超好奇寶寶，開始能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，如：媽媽來(lái)、爸爸抱等。

　　2~3歲

　　模仿能力強(qiáng)，能說(shuō)片段、稍微長(zhǎng)一些的句子，但文法與句子結(jié)構(gòu)尚不完整。

　　1 英文帶動(dòng)唱，跟孩子一起隨著英文兒歌唱唱跳跳!

　　2 教孩子簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)會(huì)話。

　　3 如果已學(xué)會(huì)26個(gè)字母，可以繼續(xù)教小寫字母。

　　4 陪伴孩子讀簡(jiǎn)單的短篇故事。能使用較為復(fù)雜的句子，開始懂得因果關(guān)系與推論概念。如：天黑了，爸爸要回來(lái)了沒?

　　3~4歲

　　會(huì)開始問(wèn)為什么，具有使用開放式句子的能力。

　　1 學(xué)會(huì)26個(gè)字母的大小寫后，可以和他玩大小寫的配對(duì)游戲。

　　2 每天抽空陪孩子讀英語(yǔ)故事或聽錄音帶。

　　3 利用教學(xué)錄像帶或光盤，但要慎選內(nèi)容，并注意時(shí)間。能夠敘述學(xué)校的事情或是告狀，與大人的對(duì)答堪稱流暢。

　　4歲以后能夠講簡(jiǎn)單的故事。

　　1學(xué)會(huì)26個(gè)字母的大小寫后，可以和他玩大小寫的配對(duì)游戲。

　　2每天抽空陪孩子讀英語(yǔ)故事或聽錄音帶。

　　3利用教學(xué)錄像帶或光盤，但要慎選內(nèi)容，并注意時(shí)間。

　　4歲以后能夠講簡(jiǎn)單的故事。

　　Let’s play and learn：無(wú)壓力學(xué)英文

　　針對(duì)學(xué)齡前幼兒，要制造能輕松接觸英語(yǔ)的環(huán)境，比如睡前、洗澡時(shí)，或是玩游戲時(shí)，播放英文兒歌當(dāng)作背景音樂;待孩子2~3歲后，家長(zhǎng)可以帶孩子一起玩手指謠、認(rèn)字卡、讀簡(jiǎn)單的英文故事給寶寶聽，或是與寶寶一起看英文繪本等活動(dòng)。

　 呢?

　　其實(shí)這跟孩子學(xué)會(huì)母語(yǔ)的過(guò)程很相似(傾聽→了解→模仿)，先帶孩子辨認(rèn)周遭人事物的名稱，像是媽咪(mu m

　　my)、車車(car)、牛奶(mi l k)、門(d o or)等;久而久之，孩子就可以開始學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的生活化短句，如玩球(p l a y

a

　　ball)、唱歌(sing a

　　song)等;注意內(nèi)容盡量以幼兒能理解的事物為例，讓孩子能在自然的日常情境下使用、接觸英語(yǔ)，并將英語(yǔ)融入真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中。

　　最忌諱的就是以填鴨式、背單字的方式，強(qiáng)迫幼小的兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如此一來(lái)，可能使得孩子畏懼、討厭英語(yǔ)，反而扼殺孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。家長(zhǎng)在教孩子英語(yǔ)時(shí)，不應(yīng)該讓孩子意識(shí)到“我在學(xué)英語(yǔ)”，多給予鼓勵(lì)、少些壓力;不過(guò)度強(qiáng)迫孩子記憶或是背誦。多善用肢體語(yǔ)言，搭配手勢(shì)、動(dòng)作，或是展示實(shí)體、圖片等;比如說(shuō)到頭(h

　　e a d)這個(gè)字時(shí)，雙手就指向頭。教導(dǎo)時(shí)也要仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng)，才能清楚孩子是否真的聽懂了。

　　輔助教材面面觀

　　在家中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小角落，讓孩子可以自行輕易取得繪本、字卡等。市面上的英語(yǔ)輔助教材甚多，家長(zhǎng)們宜考慮孩子的喜好、年齡與程度，選擇孩子可以接受的教材，若買回來(lái)發(fā)現(xiàn)不合適，也不要過(guò)度勉強(qiáng)孩子喔!

　　識(shí)字圖卡：即上面有圖案和單詞的卡片，選擇圖片生動(dòng)辨識(shí)度高的為佳。例如各種不同動(dòng)物圖案的識(shí)字圖卡。

　　英文有聲書：依孩子年齡及程度，挑選合適的內(nèi)容，最好挑選native

　　speaker(以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人)，盡可能讓孩子聽正確發(fā)音的英語(yǔ)，才能讓寶寶模仿并學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)口音。

　　英文兒歌、韻文：幼兒對(duì)聲韻很敏感，充滿悅耳聲音及輕快節(jié)奏的兒歌韻文，即使重復(fù)唱也不易厭倦。選擇歌詞重復(fù)性高、旋律好記易唱，幼兒反復(fù)聽?zhēng)妆楹缶湍墁槵樕峡趩?/p>

　　兒童英文繪本：圖片比文字多、圖片大且色彩豐富，越能引發(fā)幼兒興趣?？蛇x擇單字簡(jiǎn)單且故事題材為孩子所熟悉的繪本，如睡美人(S

　　l e e p i n g Beauty)、白雪公主(Snow White)、美人魚(The Little Mermaid)等。

　　英語(yǔ)錄像帶、兒童英文光盤：錄像帶和光盤聲光效果豐富，是方便的學(xué)習(xí)工具，但2歲內(nèi)的幼兒應(yīng)避免看電視，2歲后以每天不超過(guò)半小時(shí)為宜。