誰說孩子不會記得（圖）

文|沈佳慧

旅行是一種無形的熏陶和收獲，即使在旅行的十天內(nèi)，孩子只有一兩天的收獲，也比在課本上讀了千百次要來得深刻，那種震撼力是書本上模擬不來的感受，更可以有機(jī)會啟發(fā)孩子不同的思維模式，以及看事情的角度。

我一直相信，體驗(yàn)是最好的教育方式之一。

所以我用各種方式的旅行，讓孩子有機(jī)會體驗(yàn)世界的不同面貌與生活的樂趣，在潛移默化的自身體悟和我們適時(shí)的提醒導(dǎo)正中，多少會使一些正確的行為和觀念根深蒂固。

總是有人問我：“帶著小孩旅行，不累嗎？帶著小孩出境玩，自己什么都玩不到，小孩也記不得，何不干脆自己出境玩，或是就在島內(nèi)旅行就好，小孩長大了再帶他去呢？”

是??！我大可把孩子丟給保姆或爺爺奶奶照顧，自己逍遙去，何必自找麻煩，把孩子帶在身邊？

沒錯，帶著孩子旅行很辛苦，也很累，但是，你怎么知道孩子不記得？而孩子長大之后，你真能確定他還愿意跟你去旅行？

很多人覺得出境旅行需要勇氣，我反而覺得需要動力，得視你認(rèn)為有多需要而定。有時(shí)候因?yàn)閷τ谛碌氖挛?、新的國度一無所知，才使得我們對于嘗試新的事物，有所恐懼。身邊很多朋友經(jīng)常告訴我，他們也常想帶孩子出境旅行，但是總?cè)滩蛔〉乜紤]很多：考慮安全問題，考慮語言問題、時(shí)差問題，考慮小孩子有沒有很大收獲……到最后往往不了了之。所以，我往往不讓這種種考慮，有機(jī)會動搖想帶孩子一起旅行的信念，我只會想著旅行所帶來的好處，其他的只要稍微花時(shí)間準(zhǔn)備、給孩子機(jī)會去練習(xí)，到時(shí)都能一一克服。

誰說孩子不會記得

有一次，我們在多年之后，再度重游奧地利的維也納。在快要抵達(dá)市區(qū)的自然史博物館時(shí)，小K突然問我：“媽媽，我們是不是來過這里？我好像記得有一個從奧地利的哈休斯塔挖出來的骷髏，放在自然史博物館里。?。∵€有一只很高的恐龍化石！”

天啊，我真是很意外，他居然記得！就在他兩歲多的時(shí)候，我們確實(shí)帶著他參觀過這間博物館，當(dāng)天的晚餐，他還把朋友開的中國餐廳里的牙簽全數(shù)倒出，排成恐龍化石的模樣呢！過了這么多年他居然還能記得，讓我十分驚訝，而他對于維也納的舊地重游，顯得更加興奮。

所以，我們怎么知道孩子沒有收獲？

這就像培養(yǎng)閱讀，沒有一定的時(shí)間表，更不可能立竿見影。

帶著孩子旅行，小時(shí)候就是跟著父母游玩，孩子自然也習(xí)以為常，沒有什么大人自己玩不到的問題。家庭旅行，本來就是要有些部分的調(diào)整與妥協(xié)，是一種彼此尊重的民主方式。我喜歡這樣的感覺，也刻意讓孩子認(rèn)知，一起旅行是大家的事，而不是只有爸媽陪他去想去的地方。

更何況，記不記得去過哪些地方很重要嗎？照片會告訴你，到此一游的足跡，而且就連大人有時(shí)去過哪里，也不一定記得住，為什么要孩子記??？

旅行是一種無形的熏陶和收獲，即使在旅行的十天內(nèi)，孩子只有一兩天的收獲，也比在課本上讀了千百次要來得深刻，那種震撼力是書本上模擬不來的感受，更可以有機(jī)會啟發(fā)孩子不同的思維模式，以及看事情的角度。

我們總呼吁要培養(yǎng)孩子多角度思考，然而總是在同一個氛圍下的孩子，要如何體會與想象，大人們所謂的多元角度是什么？孩子們思考的參考數(shù)據(jù)，多半來自師長、父母、電視、教科書……真正可以提出自我見解的孩子，極為少數(shù)，也多半無法受到鼓勵；大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)方式，只是不斷地追求高分，還要更高分，以平衡得失之間莫名的空虛。這樣真的能學(xué)到多元角度的思考嗎？

也有人說：“我們只是一般人，沒有錢可以經(jīng)常出境?！蔽覀円彩且话闳搜?！境外旅游，就是看你想不想去、敢不敢去。補(bǔ)習(xí)費(fèi)再貴都花了，還怕幾年去旅行一次嗎？如果真的經(jīng)濟(jì)上不夠充足，還可以和孩子一起存錢，擬定目標(biāo)和計(jì)劃，存到了錢，到不同的地方去看一看，會有無比的成就感，而且也和孩子一起有了共同努力的目標(biāo)，是難得的親子互動。

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