道德品質(zhì)和禮貌（各個成長階段的道德思考）

摘自《0-10歲兒童教養(yǎng)全書》

作者--西爾斯夫婦

孩子的道德水平要精力多個發(fā)展階段，然而，和生理發(fā)育不同的是，如果父母沒有給予一定的幫助，孩子們的道德水平就不可能得到發(fā)展。為了使孩子成長為一個道德立場堅定的人，父母必須在孩子的每一個成長階段都為他打下堅實的道德基礎(chǔ)。

階段一嬰兒期。嬰兒還不具備道德判斷的能力，然而，他們能夠根據(jù)自身的感覺來判斷是非。在媽媽的子宮里孕育了九個月之后，來到這個世界上的寶寶渴望原先在媽媽肚子里的時得到的孕育、照料能夠依然持續(xù)下去。被媽媽抱在懷中，吮吸著媽媽的乳房，得到媽媽的照料，這樣的感覺才是正常的！寶寶覺得自己是世界的中心，而且培養(yǎng)起了一種對于“正?！钡母惺?，這種感受成為了她的“規(guī)范”

階段二學(xué)步期。到了18個月大的時候，孩子開始有了“異己”的意識。這時的孩子懂得了別人和他們一起分享著這個世界；別人也一樣有自己的需求和權(quán)利。他生活于其間的家庭有著他必須學(xué)會的規(guī)則，不學(xué)會這些規(guī)則他就不能生存，這讓他感到很沮喪。孩子在這時候還不具備分辨“是”與“非”的能力；他只是受到別人告訴他的原則的指引，而這些外在的原則與他要做自己想做的事的內(nèi)在欲望構(gòu)成了沖突。這時候的孩子要是打了人，他還沒有能力認(rèn)識到這會對別人造成傷害。打人是不對的，因為父母是這樣對他說的，或者是因為他打人之后挨過懲罰。

階段三學(xué)齡前（3-7歲）。道德發(fā)展中的一個主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在這一階段；孩子開始將家庭的價值觀轉(zhuǎn)化為他自己的價值觀，父母所重視的東西孩子也開始重視起來。在這個階段的后期，孩子們開始考慮自己的行為對別人會產(chǎn)生什么影響，開始懂得別人也有自己的權(quán)利和觀點(diǎn)，開始體諒別人。3歲到7歲的孩子們期望比他們更聰明的人來監(jiān)督、管理他們，他們懂得了“孩子”和“大人”這兩種角色的不同，并希望從大人那里學(xué)會“成熟”。

階段四7-10歲。孩子們開始懷疑父母和老師是否就是絕對正確的。也許孩子的這些監(jiān)管者并不完全知道這一點(diǎn)。孩子們對那些處事公平、并且擅于監(jiān)管他們的大人會十分的尊敬。權(quán)威對孩子來說并不是一種威脅，而是孩子社會生活的必要條件。7-10歲孩子有著強(qiáng)烈的公平意識，他們懂得規(guī)則的必要性，并且愿意參與規(guī)則的制定。

階段五13-14歲和青少年時期。這么大的孩子會努力地使自己討人喜歡，他們很容易受到同伴的壓力和價值觀的影響。他們繼續(xù)挑選哪些價值觀是自己要接受的、哪些價值觀是自己要舍棄的，在這個過程中，他們會搖擺不定，會嘗試多種不同的價值體系，看看哪一種最適合自己。這樣的孩子更有能力進(jìn)行道德價值觀的抽象推理，會逐漸地?zé)嶂杂谀男ι鐣幸娴臇|西。這個階段的孩子更多地把父母看作是提供意見的顧問，而不是強(qiáng)有力的權(quán)威人物。

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