作者：顧驍來源：摘自《父母裝傻，孩子更聰明》

不要急于告訴孩子答案

我在跟家長溝通時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，他們很無奈地跟我說：“不是我想操這么多心，如果我家孩子能力強(qiáng)，可以自己解決問題，我自然不管他……”

是的，孩子缺乏鍛煉，所以不能放手不管；孩子成績差，所以不能不在意成績；孩子從來沒單獨(dú)外出過，所以不能讓他一個(gè)人外出……為什么你的孩子一直處在這樣的狀態(tài)呢？就是因?yàn)榧议L們從來沒有真正想過為孩子做出改變。有的時(shí)候，孩子本來還有很大的做事興趣，可遇到了困難做不下去，就會(huì)選擇放棄。這是我們長期錯(cuò)誤智力開發(fā)的結(jié)果，也是我們過度在意做事的結(jié)果所導(dǎo)致的。

有一次，我坐火車臥鋪，看到一個(gè)帶孩子的家長，總是不停地給孩子說些什么。孩子上廁所回來，走錯(cuò)了門，家長就立即告訴孩子：“走過了！”孩子想去打開水，家長馬上告訴他在那個(gè)位置，開水時(shí)時(shí)綠燈.....相信這種場景會(huì)在很多家長身上經(jīng)常發(fā)生。其實(shí)，孩子走過了、做錯(cuò)了，那有什么關(guān)系呢？無非就是耽誤一點(diǎn)兒時(shí)間。我們讓孩子自己找到房間的過程中，至少獲得了三件有價(jià)值的東西：一是意外處理能力，二是責(zé)任心，一是空間識別能力。

兩歲多的孩子在玩拼圖，不小心拼錯(cuò)了，我們?nèi)挛宄蛶退春昧?，孩子?huì)覺得自己很無能，不僅對做事的過程缺乏樂趣，還養(yǎng)成了想贏怕輸?shù)乃枷?。為什么不給孩子嘗試的機(jī)會(huì)呢？

每當(dāng)孩子遇到困難怎么辦。我們往往會(huì)迫不及待地告訴孩子解決的方法，這就可能導(dǎo)致孩子越來越不愿動(dòng)腦筋。久而久之，孩子只在意結(jié)果是否達(dá)到要求，并不關(guān)心這個(gè)過程，在面對錯(cuò)誤和困難的時(shí)候輕易地放棄。為了改變這種局面，對孩子在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的任何問題，孩子所感興趣的問題（除了涉及到安全問題或者不需要驗(yàn)證的常識外），要盡量避免正面回答和直接幫助。

激發(fā)孩子克服困難的勇氣

兒子十二歲的時(shí)候，我鼓勵(lì)他帶著兩個(gè)弟弟獨(dú)自去香港海洋公園。我要求孩子整個(gè)過程都要獨(dú)立完成。孩子一行剛到海洋公園門口就發(fā)現(xiàn)，公園規(guī)定十三歲以下的孩子沒有大人陪同，不得入園。

他首先想到的就是打電話問我該怎么辦，我狠狠心告訴他要自己想辦法，沒有進(jìn)入海洋公園，就別回深圳。兒子很快就想到要找個(gè)陌生人帶進(jìn)公園，可他找的第一個(gè)人竟然是公園的管理人員，沒帶進(jìn)去不說，還被警告了一番。但他并沒有氣餒，在找第二個(gè)人的時(shí)候，就比較當(dāng)心，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一位跟他坐一部公共汽車的大人時(shí)，上前探尋可能性。那個(gè)人十分熱情，主動(dòng)跟公園管理員交涉，最后孩子們順利入園。

孩子在獨(dú)立做事的過程中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候他們可能第一反應(yīng)就是求助自己的父母，我們可以指導(dǎo)孩子如何解決這些問題，但更重要的是激發(fā)孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣，正如卡內(nèi)基說：“我寧愿把自信和勇氣傳給我的子女，而不是留下百萬元的財(cái)產(chǎn)?！?/p>