當(dāng)前父母面臨的五大家庭教育矛盾

長(zhǎng)期從事家庭教育研究工作的盧勤深感目前“當(dāng)父母的問(wèn)題非常多”，她在報(bào)告中總結(jié)出：

期望值的沖突――期望值過(guò)高帶來(lái)孩子的無(wú)望

對(duì)孩子的期望，盧勤指出父母要有一個(gè)平常心。有一個(gè)女生，在當(dāng)?shù)貙W(xué)校成績(jī)還不錯(cuò)，父母一心只想讓她考北大。于是，他們給女兒高考時(shí)確定的惟一志愿就是北京大學(xué)。女生迫于壓力，沒(méi)日沒(méi)夜地學(xué)習(xí)，可最終還是以１０分之差而落榜。不敢與父母溝通的女生最終在絕望中跳樓了。父母的期望值超過(guò)了孩子的能力，最終害了孩子。

保護(hù)孩子的沖突――過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致孩子的無(wú)能

兒子上大學(xué)了，怕他不會(huì)穿衣服，一位母親給兒子的衣服編上號(hào)，讓他每天按編號(hào)穿。有一天天氣變涼了，兒子還按號(hào)碼穿著單衣，結(jié)果患了感冒。媽媽在電話里直向他道歉。更令人心寒的是，現(xiàn)在的家庭大都只有一個(gè)孩子，父母把自己的全部都給了孩子，往往換來(lái)的卻是孩子的無(wú)情。一位媽媽對(duì)兒子說(shuō)：“我的錢給你存著，以后都給你?！睕](méi)想到兒子冷冷地說(shuō)：“那你以后少花錢，錢都是我的了?！?/p>

愛(ài)的沖突――溺愛(ài)帶來(lái)孩子的無(wú)情

有的父母一味的溺愛(ài)孩子，卻不給孩子愛(ài)他人的機(jī)會(huì)，其結(jié)果是，孩子感覺(jué)不到愛(ài)，認(rèn)為這一切都是應(yīng)該的，于是變得無(wú)情無(wú)義、自私冷漠。有一個(gè)女孩過(guò)生日，父母忙前忙后為女兒籌備生日宴會(huì)。當(dāng)父母把一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)了，迎來(lái)女兒的朋友時(shí)，女兒卻說(shuō)：“爸爸媽媽，沒(méi)你們的事了，你們出去吧?！?/p>

交往的沖突――過(guò)度干預(yù)孩子與人交往

讓孩子多交一個(gè)朋友，就是幫助他們多打開(kāi)一個(gè)窗口，因此孩子的視野就越開(kāi)闊，心胸就越寬廣，膽量就越大。相反，如果把孩子封閉起來(lái)，那么孩子就會(huì)變得孤獨(dú)、冷漠、不自信、不合群，其結(jié)果是相當(dāng)可怕的。

評(píng)價(jià)的沖突――對(duì)孩子過(guò)多指責(zé)，使他們沒(méi)有成功感

“我小的時(shí)候有兩個(gè)愛(ài)好，就是畫(huà)畫(huà)和跳舞。當(dāng)我每次畫(huà)完畫(huà)，媽媽都要夸我畫(huà)得好，后來(lái)發(fā)展到我每天都要畫(huà)一幅；而我去學(xué)跳舞時(shí)，有一個(gè)老師說(shuō)我的腿都不直，哪能學(xué)跳舞，結(jié)果我至今不敢跳舞了，原因就是總怕別人看我的腿?！北R勤的親身經(jīng)歷告訴家長(zhǎng)：孩子的自我意識(shí)沒(méi)有形成之前，不要說(shuō)他們不行。