文/盧勤

學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光，金子就在你身邊。

能發(fā)現(xiàn)千里馬的人是伯樂，能發(fā)現(xiàn)孩子長處的父母是稱職的父母。

一位作家說過：“人人都是天才。”要讓孩子的潛力充分發(fā)揮出來，就要幫助孩子去發(fā)現(xiàn)“我能行”、“我哪點(diǎn)最行”、“我哪一點(diǎn)會(huì)更行”。我認(rèn)為，讓孩子“自我發(fā)現(xiàn)”比別人發(fā)現(xiàn)更重要。“我能行”的認(rèn)識(shí)過程，本身就是一種自我發(fā)現(xiàn)的過程?！皼]有笨孩子，只有潛能尚未發(fā)揮出來的孩子”，要使孩子明白這些道理，需要父母和老師共同做工作。

我非常感謝我兒子中學(xué)的班主任。每次開家長會(huì)，她講的只是哪些孩子成績最優(yōu)秀，哪些孩子進(jìn)步最快，哪些孩子“最有潛力”。我兒子有時(shí)也被列為“最有潛力”的那種孩子。

實(shí)際上，這些“最有潛力”的孩子都是考場上還沒有發(fā)揮好的孩子。老師不以分?jǐn)?shù)論英雄，而真正是“以人為本”，不僅讓父母有面子，還讓孩子有自信。孩子們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自己最強(qiáng)的地方，個(gè)個(gè)都挺自信。后來，我兒子終于發(fā)現(xiàn)了自己與眾不同的方面，就不斷展示著他的“潛力”。

誰會(huì)以自己的短處作為生存條件呢？人應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，如果經(jīng)常展示自己的長處，別人就會(huì)認(rèn)為他行，他就向更行的方向努力；如果總是展示自己的短處，大家都認(rèn)為他不行，自己就可能破罐破摔，影響自己一生的發(fā)展。

我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處。有很多父母，總覺得別人的孩子是天才，自己的孩子像個(gè)蠢材；別人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。有這樣的心理，他們永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光的地方。

有位父親一連幾天給我打電話談?wù)撍暮⒆樱看握f的都是孩子的缺點(diǎn)，我問：“你的孩子就沒有一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)嗎？”

他居然回答：“我告訴您吧，他一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)都沒有！”

我生氣了，對他說：“你不配當(dāng)爸爸，你想好孩子的優(yōu)點(diǎn)再找我吧！”

那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？

請爸爸媽媽相信，每個(gè)孩子都是金子。正像北京前門小學(xué)錢紅石校長說的那樣：“只要看重您的孩子，就會(huì)讓蒙塵的金子閃光！”

發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)要注意三條

1.發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)

就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣，世間也沒有一模一樣的孩子。父母的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)自己孩子的“不同”。

愛迪生所以能夠成為偉大的發(fā)明家，正因?yàn)樗幸晃簧朴诎l(fā)現(xiàn)他優(yōu)點(diǎn)的偉大母親。

愛迪生上小學(xué)時(shí)，學(xué)校買來了新教具，他很好奇，全給拆了，又裝不回去，氣得老師請來了他的媽媽。老師對愛迪生的媽媽說：“你的兒子太愛拆東西了，你要讓他改改這個(gè)毛??！”

“老師，我看你不對喲！我觀察兒子很久了，他跟別人最大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點(diǎn)，那我兒子不就跟別人一樣了嗎？”愛迪生的媽媽是那么相信這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)。

喜歡拆東西，實(shí)際上就是好奇心強(qiáng)，是智商開發(fā)的動(dòng)力。正是受到媽媽的鼓勵(lì)，愛迪生的動(dòng)手能力越來越強(qiáng)，終于成為20世紀(jì)對人類貢獻(xiàn)最大的科學(xué)家之一。可以說，沒有愛迪生的母親，就沒有愛迪生的成功，是她發(fā)現(xiàn)了兒子的與眾不同之處，發(fā)現(xiàn)了兒子的才能，也保護(hù)了兒子珍貴的好奇心。

那么，你的孩子有什么才能嗎？有什么與眾不同的地方嗎？如果你還沒有發(fā)現(xiàn)，你就有可能扼殺一個(gè)天才，盡管你是無意的。每個(gè)人都有與眾不同之處，這個(gè)不同點(diǎn)也許就是他最行的地方。我們現(xiàn)在教育的誤區(qū)是，把孩子培養(yǎng)成一筒“筷子”，戳齊了就滿足了。這樣做培養(yǎng)不出人才，更培養(yǎng)不出天才。

2.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

武漢市有個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，上課特別愛舉手，有時(shí)老師的問題還沒有說完，他就把手高高舉起?？山兴饋砘卮?，他又答不上來。

老師課下跟這個(gè)同學(xué)聊天，問他原因。

“同學(xué)總笑我成績不好，說我笨。我不服氣，所以老師提問我總舉手，想讓大家看看，證明我不笨，可實(shí)際上我不會(huì)?！睂W(xué)生對老師實(shí)話實(shí)說。

老師了解了真情，表揚(yáng)了他的積極性，并且跟他訂下“君子協(xié)議”：“以后老師再提問的時(shí)候，如果真會(huì)回答，你舉左手；如果不會(huì)，你舉右手。”

老師心里有了底，以后上課就抓住這名學(xué)生舉左手的機(jī)會(huì)，讓他回答問題，并經(jīng)常表揚(yáng)他。從那以后，這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上變得很有起色。

在武漢市中小學(xué)德育工作會(huì)議上，市教委主任羅友松講完這個(gè)故事，會(huì)場上響起一片笑聲和掌聲。他說，老師對學(xué)生要多發(fā)現(xiàn)，多肯定，多贊賞，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。

孩子天天在長大，天天在進(jìn)步。父母和老師要像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)他，特別要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)孩子的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。

3.發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)

孩子是人類最真誠的群體。孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的，我們要與孩子為友，就要去發(fā)現(xiàn)孩子的真誠，傾聽他們真摯的聲音。

有個(gè)孩子對我說：“我媽過生日的時(shí)候，我送給她禮物?？晌覌屨f：”花錢買這些干什么？‘我當(dāng)時(shí)挺生氣的，覺得一份好心白費(fèi)了。第二天，我發(fā)現(xiàn)我媽在仔細(xì)看我的禮物，我覺得挺高興的，知道我媽還是喜歡我的禮物。她要是不用那種口氣說話就好了。“

我兒子正在大學(xué)讀書，新年沒回家，給我和他爸寄來了他畫的賀卡：一只笑容可掬的黑猩猩，左手拿著香蕉皮，右手敬著禮。

我招呼他爸：“哎喲，你看你兒子畫得多好啊！”

我丈夫過來看了看：“哼，不好好念書，凈畫這個(gè)！”

話音剛落，我就發(fā)現(xiàn)賀卡上有一行小字：“爸，請不要說‘不好好念書，凈畫這個(gè)?！@可是我業(yè)余時(shí)間畫的。”

我倆都笑了。我說：“你看兒子對你的語言掌握得多準(zhǔn)確！”

家庭生活中，我們常常遇到的是細(xì)微小事，從中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子閃爍著真誠和愛的情感。善于發(fā)現(xiàn)它，是使我們走近孩子并與之溝通的法寶，也是我們教育孩子走上成功之路的法寶。

來源：盧勤問答平臺(tái)

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