作者：顧驍來(lái)源：摘自《父母裝傻，孩子更聰明》

2007年暑假，招商銀行舉辦“體驗(yàn)云南，傳承責(zé)任”免費(fèi)夏令營(yíng)，通過(guò)面試選拔20人參加者。這個(gè)活動(dòng)有六百多人報(bào)名，為了能夠參與這項(xiàng)活動(dòng)，我和兒子進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。為此我跟兒子專門琢磨了一番，面試官會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題呢？按照常規(guī)思路，一般面試者會(huì)怎么回答，如何跟他們區(qū)別開(kāi)來(lái)呢？

面試官問(wèn)：“你在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?？”兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，只能排在全班的第十五名，這不是個(gè)突出的成績(jī)。于是，兒子回：“我在我們班的男生中，排名第三。如果我爸爸沒(méi)有讓我提前上學(xué)，我的成績(jī)會(huì)更好一些?！边@樣的回答，引起了面試官的哄堂大笑。

面試官問(wèn)：“你對(duì)參加這次活動(dòng)的態(tài)度是怎樣的？”

這個(gè)活動(dòng)是讓孩子去云南一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣去體驗(yàn)生活，如果孩子回答：“通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到貧困是這么回事，從而讓我們更加珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，更加好好的學(xué)習(xí)?！本蜎](méi)有任何創(chuàng)意，兒子是這么答的：“希望通過(guò)這次體驗(yàn)生活，能夠了解到貧困產(chǎn)生的真正原因，并不一定是自然資源和地理?xiàng)l件的原因。如果是那樣的話，瑞士是世界上自然資源缺乏，而且多山的國(guó)家，但它卻是世界的富裕國(guó)家?！碑?dāng)所有的回答都用這種方式精心準(zhǔn)備，就會(huì)引起面試官耳目一新的感覺(jué)，錄取就是自然而然的事。

機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。兒子最后入圍，我也有幸沾光，在夏令營(yíng)即將結(jié)束的時(shí)候，免費(fèi)去了一次云南。作為父母不僅要幫助孩子爭(zhēng)取這樣的機(jī)會(huì)，更要在為孩子創(chuàng)造條件的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我引導(dǎo)孩子：“你估計(jì)，面試官會(huì)問(wèn)你一些什么樣的問(wèn)題？”讓他自己想想，應(yīng)該如何回答這些問(wèn)題，而不是自己想好了問(wèn)題和解決辦法，讓兒子背誦。

我們的傳統(tǒng)教育，更多的是直接給答案，完全沒(méi)有思考的過(guò)程，但孩子記不住，也就欲速而不達(dá)。孩子在背誦的時(shí)候，只是調(diào)動(dòng)了他的記憶能力，而沒(méi)有培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)我們過(guò)分在意孩子是否能入圍，就會(huì)情不自禁地幫助孩子，也許這次贏得了機(jī)會(huì)，但永遠(yuǎn)不會(huì)獲得這種能力。