小編：家長對(duì)于孩子都有“望子成龍、望女成鳳”的想法，但是如果孩子有學(xué)習(xí)障礙，家長對(duì)于孩子的期望就會(huì)破滅，其實(shí)這個(gè)時(shí)候孩子更需要的是家長的支持，那么家長應(yīng)該要怎么樣對(duì)孩子是比較好的呢？而且要注意些什么樣的事情呢？

專家：目前“望子成龍，望女成鳳”是很多家長的共同的意愿，甚至成了整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。這會(huì)給孩子帶來很大的問題。一定要記住在我們社會(huì)人群當(dāng)中，所有的生態(tài)現(xiàn)象都處于所謂的正態(tài)分布。說白了怎么理解？你比如說高個(gè)子1米8、1米9的人占的比例是非常少的，小個(gè)子1米5幾甚至是1米4幾占的比例也畢竟是少數(shù)。大部分是正態(tài)分布在中間1米7、1米6左右。

這種生態(tài)現(xiàn)象實(shí)際上在心理學(xué)上也存在，極端聰明的孩子占的比重非常少，極端智力低下的孩子占的畢竟也很少。所以我們大部分是正態(tài)分布。也就是從智商上來講90到110的占據(jù)到大部分?？墒俏覀儸F(xiàn)在家長“望子成龍”的殷切期望幾乎是期望孩子的智商無比的高理解能力非常強(qiáng)，一定要往2%、3%的比例里面擠，這是擠不進(jìn)去的。就像一個(gè)孩子本身長的是1米6，你一定要她長到1米8，她要受很多因素的制約。

孩子有學(xué)習(xí)障礙，家長要怎么應(yīng)對(duì)？

這樣的比喻完全可套到我們的孩子身上來，在學(xué)習(xí)能力方面應(yīng)人而異。有些孩子領(lǐng)悟力慢一些，有些孩子領(lǐng)悟力快一些。但是你把這些領(lǐng)悟力慢的孩子施加超負(fù)荷的壓力，越擠情況越糟糕。這就會(huì)導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙的孩子從小到成人，體驗(yàn)失敗的概率很高經(jīng)常生活在失敗當(dāng)中。這樣孩子的自尊心、自信心會(huì)遭到毀滅性的打擊，所以就會(huì)形成惡性循環(huán)。

所以對(duì)于不同的孩子，爸爸媽媽要采取不同的教養(yǎng)方式、不同的教養(yǎng)態(tài)度，要因材施教。條條大路通羅馬，走向成功的道路非常多，不一定是應(yīng)試教育，不一定語數(shù)英要達(dá)到多么高的成績。其實(shí)在某種程度上，順其自然結(jié)合實(shí)際，然后適當(dāng)?shù)钠谕?，可能?duì)孩子更科學(xué)、更符合實(shí)際情況。

過早的早期介入早教、胎教，甚至是過早的奧數(shù)、語數(shù)英的過早培訓(xùn)，我覺得對(duì)孩子來講都不太可取。只要孩子確實(shí)是聰明透頂，非常厲害，在很多方面都有很強(qiáng)烈的求知欲望，那你可以培養(yǎng)。但是某些孩子是不適應(yīng)的，你就完全沒有必要像擠牙膏一樣擠出來，這樣對(duì)孩子身心都是一種摧殘。