在對孩了進行早期教育和智力潛能開發(fā)的時候，還要特別去注意非智力因素的協(xié)調(diào)。所謂非智力因素，一般是指那些不直接參于認知過程，但與智力發(fā)展緊密相關(guān)的心理因素，主要包括興趣、情感、欲望、性格、氣質(zhì)和信念等。一個人在通往成功的道路上，智力因素和非智力因素是相輔相成，缺一不可的。

大家都知道，一個智力好的孩子，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，或者不能吃苦，沒有恒心和毅力，學(xué)習(xí)效果是不會好到哪兒去的。相反，一個智力一般的孩子，只要勤奮，肯用功，再掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，，也一定能取得較好的成績。所謂勤能補拙就是非智力因素在起作用的緣故。愛因斯坦種說過:優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要。……智力上的成就在很大程度上依積于性格的偉大。

美國心理學(xué)家特爾曼對800名男性進行了長達30年的追蹤研究，并對被試者中成就最大的20%和成就最小的20%進行了比較研究。發(fā)現(xiàn)兩組人最明顯的差別不在其智力方面，而是由于個性意志品質(zhì)的不同。成就最大的一組在個性心理品質(zhì)，如:進取心、自信、不屈不撓、充滿激情、想像力豐富、敢于質(zhì)疑等方面要明顯優(yōu)于成就最小的一組。美國心理學(xué)家對數(shù)百名杰出科學(xué)家進行調(diào)查分析的結(jié)果也同樣證明:這些科學(xué)家具有強烈的好奇心，喜歡獨立思考，喜歡對事物尋根究源，有良好的文明習(xí)慣和堅持的韌性。所以，美國教育學(xué)家戴爾•卡耐荃就指出:一個人事業(yè)成功，只有15%取決于其知識和專業(yè)技術(shù)等智力因素，而85%則靠其良好的心理素質(zhì)等非智力因素。

有一個青年曾向愛因斯坦請教，讓他介紹自己成功的經(jīng)驗。于是，愛因斯坦給他寫了一個公式:AX+Y+Z，并說:"A代表成功，X代表艱苦的勞動，Y代表正確的方法，z代表少說空話’、這個公式也強調(diào)了非智力因素的重要性。