寶寶今天3歲5個月17天了，中國兒童早期閱讀研究報告》指出：近年，圖書多了一個競爭者——網(wǎng)絡。計算機的互動程序很容易吸引孩子，但孩子若是迷上打電腦游戲，而不懂得控制時間，那么網(wǎng)絡帶給兒童的就不僅是娛樂和便捷，而是無形的危害了。

單純網(wǎng)絡閱讀有欠缺

不可否認，網(wǎng)絡閱讀方式在短時間內(nèi)滿足了孩子獲取信息的需求，拓寬了視野，是對書本知識的良好補充。但是，網(wǎng)絡閱讀和傳統(tǒng)閱讀效果大不相同。大人們都有這樣的體會，在閱讀網(wǎng)頁上的內(nèi)容時，我們通常會不自覺地將滾動條向下移動，去捕捉那些有趣的、吸引眼球的部分，并且只了解大致的內(nèi)容，根本不是一個字一個字讀下去的。

網(wǎng)絡的性質(zhì)是鼓勵人們?yōu)g覽，在信息間跳來跳去，或僅是閱讀部分信息。這一閱讀形式造成資料的碎片化現(xiàn)象，而在閱讀之后，記憶卻不深刻，影響孩子對作品的整體理解；更為嚴重的是，這種閱讀方式，很容易讓人變得心浮氣躁，等再看那些深刻一些或者需要靜下心來仔細琢磨的內(nèi)容時，在的心已經(jīng)沉不下來了。

孩子們在電腦上閱讀的多是膚淺的、娛樂化的內(nèi)容，是實實在在的快餐化淺閱讀，造成這種現(xiàn)象的原因除了閱讀資料的碎片化，還在于網(wǎng)絡的語言——網(wǎng)絡在造就了鮮活的語言的同時，也造成了語言的隨意、粗俗、不規(guī)范。一位資深的語文老師說：如果中小學生長期依賴網(wǎng)絡閱讀，課外閱讀量、尤其是經(jīng)典閱讀量勢必減少，深度閱讀嚴重不足，在審美閱讀、情感閱讀、拓展心智的閱讀方面嚴重缺失，最終導致孩子們語言膚淺、文化品位降低，難以養(yǎng)成思考的習慣，不去關(guān)注現(xiàn)實，也不去關(guān)注自我的內(nèi)心。

經(jīng)典作品是閱讀首選

聯(lián)合國教科文組織的一項調(diào)查顯示：全世界每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均每人讀書64本。上海在中國排名第一，只有8本；而中國13億人口，扣除教科書，平均每人一年讀書不到一本。北京大學教授、著名作家曹文軒透露的數(shù)字也值得我們深思：一個普通的美國高中生，一學年要閱讀15個劇本、36部長篇小說，還要在課堂上學習和討論各種文學流派。中國孩子一學年讀兩部長篇小說的人不多，而且讀的書普遍品質(zhì)不高，青少年遠離經(jīng)典已成為普遍現(xiàn)象。

缺失經(jīng)典閱讀的直接后果之一是中小學生寫作水平普遍偏低，寫作文的時候每每題材貧乏、平鋪直敘，缺乏想象力、創(chuàng)造力；其次是缺乏獨立思考的能力，當很多成績優(yōu)異的學生參加高校自主招生面試時，虐待動物文化軟實力中國制造，外國企業(yè)盈利建立怎樣的機制鼓勵‘見義勇為’等這些有深度、有文化內(nèi)涵、需要獨到見解的綜合性問題，往往讓他們不知所措。而這些，求助于臨時的考前輔導是很難奏效的，它需要學生多年的閱讀積累與思考的積淀。

有專家將閱讀分為休閑娛樂性閱讀、獲取資訊性閱讀、理解性閱讀和修養(yǎng)性閱讀四個層次。前兩類屬于了解知識的功利性閱讀，而通過閱讀經(jīng)典作品感悟體味人生，則有助于提高自我修養(yǎng)。相比之下，現(xiàn)在孩子普遍缺乏理解性閱讀和修養(yǎng)性閱讀，即閱讀經(jīng)典作品少，這往往導致思考能力和自我反思能力的欠缺。

一個不讀書的人是一個缺少精神力量的人。教育專家認為：如果把精神成長與軀體成長做個比較的話，軀體的成長更多是受遺傳和基因的影響，個體的精神成長卻不完全依靠基因和遺傳，而與后天閱讀息息相關(guān)。