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掌握胎兒學(xué)習(xí)的最好時機(jī)

2020-04-08
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掌握胎兒學(xué)習(xí)的最好時機(jī)(圖)

  胎兒并不像我們想像得那樣混沌一團(tuán),而是具有一定的意識,在媽媽的腹中,胎兒可以聽到和感覺到運(yùn)動。北卡羅來納大學(xué)的心理學(xué)家恩舍妮·笛卡斯伯和他的同事研究發(fā)現(xiàn),新生兒能分辨出媽媽與眾不同的聲音,他更喜歡聽到媽媽的說話聲,而不喜歡陌生人的聲音。尤其喜歡媽媽低沉的聲音,因為那樣的聲音聽起來特別親切,就像他們在母腹中通過羊水聽到的媽媽的聲音一樣,這時的新生兒還不適應(yīng)清晰正常的聲音。

  這個事實也告訴我們,寶寶在胎兒時期就熱切地渴望學(xué)習(xí),只要你適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行胎教,寶寶會表現(xiàn)得更加出色。

  前依斯特曼音樂學(xué)院名譽(yù)教授多拉德·謝特勒做了一個著名的胎教實驗。

  在長達(dá)14年之久的研究中,謝特勒研究了懷孕期間聽古典音樂如何對兒童智力產(chǎn)生影響。一組胎兒從懷孕5個月一直到出生,每天聽特定的古典音樂兩次,每次5分鐘,而另一組胎兒不接受音樂刺激。孩子出生后,謝特勒每隔一兩周就去拜訪實驗中兩個組所有的父母和孩子,這種訪問一直持續(xù)了10年。謝特勒發(fā)現(xiàn)音樂胎教組兒童比無音樂胎教組的兒童提前3-6個月開始說話。他們有更多的音樂天賦,學(xué)習(xí)也更好。謝特勒認(rèn)為胎教對兒童語言和音樂等方面的認(rèn)知力發(fā)展有顯著的影響。

  然后,也有的專家批評胎教和對嬰兒過早進(jìn)行刺激的現(xiàn)象,懷疑那樣是否壓力過大或是否有用。父母應(yīng)仔細(xì)觀察孩子,不要讓刺激的時間過長或使孩子的負(fù)擔(dān)過重。當(dāng)孩子明顯不感興趣或感到勞累時,你就該考慮一下了,看看是不是因為你給的任務(wù)太難或不夠有趣的原因造成的。

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