在孩子成長過程中會(huì)遇到很多陌生事物，在寶寶小的時(shí)候生活技能幾乎為零，需要爸爸媽媽們的悉心教導(dǎo)，比如看時(shí)間，家輝小孩看時(shí)間有利于增強(qiáng)寶寶的時(shí)間觀念，能更好地安排自己的生活，合理利用時(shí)間，做到效益最大化。雖然很多爸爸媽媽們都意識(shí)到教會(huì)小孩認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，但是實(shí)際操作起來還是有一定難度的。那么，如何教孩子認(rèn)時(shí)間?

　　怎樣教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間

　　1、使用鬧鐘或定時(shí)器 讓孩子學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)任務(wù)?？梢允褂敏[鐘或定時(shí)器，并在時(shí)間流逝時(shí)提醒孩子要繼續(xù)努力才能完成任務(wù)。

　　2、一起制定時(shí)間表 這張時(shí)間表可以細(xì)分到日常生活中的常規(guī)事務(wù)，比如起床、吃早飯、上學(xué)、放學(xué)回家、畫畫、閱讀或游戲、洗漱、上床睡覺等，并在旁邊注明時(shí)間段。

　　3、灌輸“時(shí)間”概念 怎樣讓孩子理解“時(shí)間”這兩個(gè)字的意思呢?不妨從孩子最熟悉的或最感興趣的事物開始，讓他在親身經(jīng)歷“眨眨眼”、“唱一首歌”、“去做一件事”中認(rèn)識(shí)時(shí)間。也就是說，任何時(shí)候，任何地方，我們都在時(shí)間中度過。 

   4、用具體事件替代時(shí)間 隨著能力逐漸增強(qiáng)，孩子會(huì)感覺到時(shí)間其實(shí)就是由一段段事件組成的，而且時(shí)間會(huì)在事件的進(jìn)程中流逝。對(duì)于孩子來說，吃飯、睡覺、上學(xué)、游戲等都是知覺時(shí)間的主要指標(biāo)。當(dāng)孩子將具體事情和時(shí)間緊密連在一起，“時(shí)間”就不再陌生了。

　　5、 DIY時(shí)鐘墻，樂趣中養(yǎng)成的時(shí)間觀念 想讓孩子成為一個(gè)守時(shí)的人，想讓他們了解自己的生活規(guī)律和節(jié)奏，那就做個(gè)時(shí)鐘墻吧。你只需要：海綿紙，兩腳釘，剪刀，手工白膠。幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)去上學(xué)，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)游戲，幾點(diǎn)睡覺……這下一目了然。

　　6 、大小圓盤中的日月年 在成人眼里特別簡單的概念，也許對(duì)孩子來說就是完全沒有概念，到底一個(gè)小時(shí)和一個(gè)星期的差別是什么，一個(gè)月和一年呢?從大到小的圓盤，分別代表年，月，周，日，小時(shí)，分鐘和秒，是不是簡單又形象呢，趕快動(dòng)手做一個(gè)吧。

　　教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的技巧有哪些

　　1、用一個(gè)有鬧鈴的鐘表，對(duì)好計(jì)時(shí)器，然后對(duì)孩子說：我們來收拾房間吧，5分鐘以后，鬧鈴響了，我們就可以停止了。

　　2、用圖表的形式給孩子制定一個(gè)每天的日程表，例如，畫一個(gè)小鐘表，指針指向7點(diǎn)，然后旁邊畫上一個(gè)小孩子起床的圖畫，表示早上7點(diǎn)起床。然后，7點(diǎn)半吃飯，等等。

這樣可以讓孩子非常清楚每天固定的時(shí)間里會(huì)發(fā)生什么，他們會(huì)很快對(duì)時(shí)間有了概念。

　　3、長途旅行的時(shí)候，把時(shí)間和地點(diǎn)的聯(lián)系起來，有助于孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間。比如要花上幾個(gè)小時(shí)的汽車長途旅行，每個(gè)小時(shí)或者間隔一段時(shí)間就向孩子說明又到了什么地方，下一段時(shí)間還將看到什么，或者可以和學(xué)校聯(lián)系起來，告訴他我們要走的時(shí)間相當(dāng)于每天待在幼兒園的時(shí)間。

　　4、經(jīng)常把兩件事情進(jìn)行比較，讓孩子理解有些事情花費(fèi)的時(shí)間要更長一些?？梢詮暮唵蔚膯栴}開始訓(xùn)練，例如：“誰單腳站立的時(shí)間長?”

　　時(shí)間管理“工具箱”

　　感受時(shí)間

　　時(shí)間管理的教育應(yīng)該從讓孩子感受時(shí)間開始。只有對(duì)時(shí)間有了感覺，知道它是個(gè)什么東西，才能去管理它。

　　感受時(shí)間的方法很多。比如，對(duì)于三四歲的孩子，在他還沒有能力看懂表時(shí)，我們可以做這些事情幫助他體會(huì)時(shí)間：

　　讓孩子熟悉基本時(shí)間概念：上午、下午、晚上、半夜、清晨、黃昏、前天、明年……可以給孩子講解，也可以讓孩子猜現(xiàn)在是什么時(shí)候。我女兒有一陣沒事就問我“媽媽前半夜是什么意思?”給她講過了，她還是想起來就問，大概對(duì)這個(gè)概念很著迷。

　　看著表，跟孩子一起看一分鐘究竟有多長。試試看，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)一分鐘其實(shí)很長呢!

　　給做不同事情的時(shí)間段起名。我那天要給孩子弄點(diǎn)干果吃，就用廣播的語調(diào)說：“現(xiàn)在是松鼠時(shí)間，請(qǐng)松鼠寶寶松鼠媽媽和松鼠姥姥都做好，耐心等待!”讓孩子有一段時(shí)間完成一個(gè)任務(wù)的概念。

　　領(lǐng)孩子觀察表。我曾經(jīng)隔一會(huì)讓女兒看表的指針都偷偷走多少了。小孩大概5歲才能真的讀懂表，小一點(diǎn)的寶寶可以讓他去觀察。

　　給孩子報(bào)時(shí)更具體一些。比如，說我們幾點(diǎn)幾分做的什么事情，我們用了多少分鐘做完什么事情。

　　跟孩子玩計(jì)時(shí)做事的游戲。比如，看看我數(shù)10個(gè)數(shù)能不能做完什么事;看看今天穿鞋用了多少分鐘，有沒有比上一次少;我躲起來兩分鐘，看你能不能把這些收拾起來……

　　給孩子講時(shí)間帶來的變化。比如，講他更小的時(shí)候說什么話、怎樣做事、多高(我女兒每次聽她小時(shí)候的事情都樂得哈哈大笑);講他長到多大會(huì)有哪些變化。用回憶和展望未來去體驗(yàn)時(shí)間帶來的變化。

　　讓孩子對(duì)四季、月、年等宏觀的時(shí)間概念有感受。還可以給他講媽媽小時(shí)候怎樣，將來你長大了媽媽老了什么樣，讓他去想象。

　　給他時(shí)間期限的概念。比如食品的食用期限、工作的期限、交電費(fèi)的期限等。也可以適當(dāng)給他的事情制定小小的期限。

　　讓他知道準(zhǔn)時(shí)、提前和遲到的概念?！鞍パ?，今天送報(bào)紙比平時(shí)都早啊!”

　　讓孩子做事情有開始和完成的概念，要知道每一件事情什么時(shí)候是開始和結(jié)束，而不是這個(gè)事做一下，又去做另一個(gè)事。

　　理解時(shí)間的意義

　　對(duì)于大一些的孩子，我們可以通過講道理、講故事，讓他慢慢領(lǐng)會(huì)到時(shí)間的意義。

　　比如，我們可以給孩子編時(shí)間銀行的故事，讓他把時(shí)間看作是一種資源，是一種可以像銀行存款一樣提出支配的東西。我們誰都不能生產(chǎn)時(shí)間，只能越提越少，所以要珍惜使用。

　　我們還可以讓孩子去分析相同的時(shí)間，做不同的事情，所帶來的不同的價(jià)值，讓孩子明白每個(gè)人的時(shí)間是均等的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ダ盟?/p>

　　我們可以跟孩子一起設(shè)想一些關(guān)于時(shí)間的荒唐問題，比如，假如你每天比別人多出兩小時(shí)、假如你有星期八、假如你可以買到更多時(shí)間、假如你可以做時(shí)間旅行、假如你可以把時(shí)間作為禮物送給別人……，讓孩子從不同角度認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　學(xué)會(huì)給要做的事情分類

　　對(duì)于上小學(xué)的孩子，就可以訓(xùn)練他去做時(shí)間表。

　　我們經(jīng)常讓孩子做時(shí)間表，但其實(shí)在列時(shí)間表之前，很重要的是讓孩子先看清自己都要做哪些事情。如果對(duì)自己要做的事情沒有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，那么列時(shí)間表就是在排流水賬。我們小時(shí)候做時(shí)間表就都是這么做出來的，最后證明很低效，通常只有兩天生命力，基本執(zhí)行不了。

　　所以，時(shí)間表的前身應(yīng)該是個(gè)“To do

list”——要做的事。列完這個(gè)，我們要教給孩子去評(píng)估這些事情：哪些是必做的，哪些是可以放放的，哪些是自己想做的，哪些是可以不做的，哪些是自己喜歡的和要忍受的。然后我們可以給孩子不同顏色的筆，讓他給它們分類，同時(shí)該刪的刪、該推遲的推遲。重點(diǎn)的排在前面。喜歡和不喜歡的用顏色或笑臉等圖案分開，這樣他會(huì)有意識(shí)地搭配，做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜穿插。如果滿眼看去，都是不喜歡的事或都是腦力活動(dòng)，就需要調(diào)整。

　　這個(gè)事情可能很麻煩，開始會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，但是我相信如果家長同孩子堅(jiān)持一段以后，孩子會(huì)逐漸熟練起來。其實(shí)孩子不見得每天都要這樣去做，關(guān)鍵是培養(yǎng)一種合理分配時(shí)間的意識(shí)。

　　在設(shè)計(jì)這個(gè)時(shí)間表的過程中，家長應(yīng)該教給孩子如何分析事情的輕重緩急、如何統(tǒng)籌安排、如何事后總結(jié)修改、以及要看到不喜歡但必做的事情的意義。

　　上學(xué)的孩子如果能夠?qū)懭沼?，那也?huì)幫他加強(qiáng)時(shí)間觀念，他會(huì)看到自己的一天實(shí)際上都是怎樣度過的。

　　給孩子時(shí)間管理的動(dòng)力

　　最后非常想說的是，我們現(xiàn)在常常責(zé)怪孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)、不會(huì)管理時(shí)間等等，但實(shí)際這只是問題的表象，我覺得更根本的問題是，孩子沒有去管理時(shí)間的動(dòng)力。

　　管理時(shí)間的動(dòng)力來自哪里?我想有很多方面，比如自主的感覺。如果孩子在某種程度上可以按照自己的意愿去自由支配時(shí)間，那么他就能體會(huì)到力量感、掌控感、獨(dú)立自主的感覺，還有成就感和責(zé)任感。所以在實(shí)踐時(shí)間管理時(shí)，要給孩子留點(diǎn)自由度。如果他感覺到的都是被動(dòng)和無奈，那么這個(gè)動(dòng)力就小了。

　　不過最重要的動(dòng)力，來自他對(duì)事情的興趣。我們可以想象，如果孩子一天要做的都是讓他沒精打采的事情，他還有什么勁頭去管理時(shí)間呢?

　　所以我總結(jié)，時(shí)間管理的關(guān)鍵詞不是效率，而是憧憬、向往、期盼、目標(biāo)。我們讓孩子可選擇的活動(dòng)中，當(dāng)然要有他不喜歡但必須要做的事情，但是更要有讓他為之期盼的事情。當(dāng)孩子足夠想做這個(gè)事情時(shí)，他會(huì)為了它而提高所有事情的效率。如果一天中多數(shù)事情都是能讓他開心的事情，他的效率怎么會(huì)不高呢?

　　發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引導(dǎo)孩子對(duì)事情的興趣，才是時(shí)間管理訓(xùn)練的核心。

圖片來源于銳景圖庫