歷史：瑪利亞·蒙臺梭利博士是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學博士。 1870年8月31日蒙臺梭利出生在意大利安科納地區(qū)的基亞拉瓦萊小鎮(zhèn)。父親亞歷山德魯·蒙臺梭利是貴族后裔和性格平和保守的軍人，母親瑞尼爾·斯托帕尼是虔誠的天主教徒，博學多識、虔誠、善良、嚴謹、開明。作為獨生女的蒙臺梭利深得父母的寵愛，受到良好的家庭教育。因此從小便養(yǎng)成自律、自愛的獨立個性，以及熱忱助人的博愛胸懷。1898年，蒙臺梭利在意大利都靈的教育會議上發(fā)表演講，她因提出了兒童心理缺陷的精神病主要是教育問題，而不是醫(yī)學問題的獨特見解而引起了醫(yī)學界和教育界的震動。教育部長隨即任命她為國立特殊兒童學校的校長。

蒙臺梭利教育的精髓是愛與自由。它的獨特之處源于對兒童的充分研究與了解，遵循兒童成長的自然法則，讓兒童在預備好的環(huán)境中自由學習，豐富兒童的生活經(jīng)驗，激發(fā)兒童潛能，在寬松、愉快的環(huán)境中構(gòu)建獨立、自信、專注等能力，為將來打下良好的素質(zhì)基礎。讓每個孩子都能成為他自己！

蒙臺梭利教育（圖）

蒙氏教育有哪些特點？

（1）蒙氏教具選用樸實、干凈的色調(diào)。通常用單色調(diào)，突顯真正的教育目標，也就是具有孤立的特性。例如：粉紅塔的十塊木頭全部都是粉紅色。

（2）由于教具的最重要目標，是為符合兒童的內(nèi)在需要，所以在大小、尺寸上，只以兒童的能力為考慮范圍，例如：粉紅塔最大的一塊，孩子也可以搬得動。

（3）美。美對兒童是非常具有吸引力的，兒童最初的活動欲是因美引起的，所以在兒童周圍的物品，不論顏色、光澤、形狀都必須具有美的感覺。

（4）教具的設計， 以供給一個人操作為主要考慮目標。

（5）每項教具的單獨和聯(lián)合使用，都有其步驟和順序才能完成。而且不管在設計上或者在使用方法上，都是由簡單到復雜，其主要目的是增減培養(yǎng)孩子了解步驟，重視秩序，并間接地培養(yǎng)其內(nèi)在紀律。

（6）在設計上，具有控制錯誤的特性，可以使小朋友自行發(fā)現(xiàn)錯誤、而能自行改正，例如：粉紅塔有十塊，最小的一塊是一公分的正立方塊，最大的一塊為十分公分的正立方體，所以最大塊與次大塊剛好差一公分。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那塊，量一量各塊之間的差距，他會發(fā)現(xiàn)恰好都是一公分。

（7）由步驟、秩序中培養(yǎng)孩子的邏輯習性和推理的能力。

（8）兒童的周圍不可有太多的教材或活動的東西。太多的東西反而使兒童的精神散亂迷惑，不知該選擇何種教材或從事何種活動。以至不能將精神集中在對象物上。為避免兒童做不必要的活動，而導致精神疲憊、散漫，教材及活動必須有某種程度的限制。

在家可以準備哪些材料進行蒙氏教育？

（1）擰瓶蓋，對孩子就是一種很好的手部小肌肉的活動和鍛煉。家長可以收集一些用過的化妝品空瓶，把瓶子洗干凈后，教孩子一手握住瓶身，一手握住瓶蓋，慢慢轉(zhuǎn)動瓶蓋，直到瓶蓋脫離瓶身。

（2）水，很多孩子都很喜歡水?？梢詾楹⒆訙蕚鋬蓚€杯子，其中一個杯子中裝上三分之二的水，再準備一塊抹布。孩子一手握住杯子的把手，輕輕端起裝水的杯子，一手扶著空杯子，將水慢慢傾倒進去，這對培養(yǎng)孩子肌肉運動的協(xié)調(diào)性和做事的專注力都很有好處。此外，像折疊餐巾、打雞蛋、切香蕉、挑揀大蕓豆等，都是在家庭中很容易準備的材料，而且是又容易開展的活動。

小編介紹到此，相信大家對于蒙臺梭利教育已經(jīng)有了一定的了解。蒙氏教育作為一種以科學的方法為根本的教育，與傳統(tǒng)的幼兒教育有所不同，其優(yōu)勢也在多年來的實踐中得以展現(xiàn)。正在為不知如何開展對寶寶的教育的爸爸媽媽們，可以多多了解蒙氏教育法，或者帶孩子體驗蒙氏教育的環(huán)境，或許不一樣的收獲。

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