周末逛街的時(shí)候有些累了就在一家甜品店休息，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)了一個(gè)場(chǎng)景以至于過(guò)了幾天了我還是會(huì)想起，尤其是看到孩子們的時(shí)候，想來(lái)這可能就是我們身邊常見(jiàn)的事，分享出來(lái)也許會(huì)提醒到大家，畢竟這樣的“教育”就像變相“綁架”孩子一樣，真的是無(wú)益處不可取。

　　周末時(shí)候店里的人還挺多，旁邊的一桌像是朋友小聚會(huì)似的,3個(gè)媽媽帶著自己的娃一起出來(lái)，沒(méi)過(guò)多久就聽(tīng)到“砰”的一聲，有水杯掉在地上，原來(lái)這桌的兩個(gè)小朋友開(kāi)始爭(zhēng)奪一個(gè)玩具，一個(gè)想要，一個(gè)不給，另外一個(gè)估計(jì)也看傻了插不上手，爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候有個(gè)娃就哭起來(lái)，媽媽們這才開(kāi)始哄，其中一個(gè)媽媽說(shuō)：“毛毛，把這個(gè)玩具給弟弟玩玩。”孩子并沒(méi)有接茬回答，媽媽又說(shuō)“你還想做好孩子嗎？不把玩具給弟弟你就不是好孩子”隨后就見(jiàn)媽媽自作主張把玩具給了旁邊的孩子，還說(shuō)小孩子們聚到一起玩就是淘氣愛(ài)玩鬧……　　你是不是也說(shuō)過(guò)這樣的話“要如何如何才是好孩子”，我們每位父母都希望自己的孩子是好孩子吧，可究竟什么樣的孩子才是“好孩子”？　　在我以前的工作中會(huì)接觸到很多父母，這個(gè)問(wèn)題不用問(wèn)，他們自己也會(huì)說(shuō)，當(dāng)然了前面會(huì)用一大堆理由來(lái)說(shuō)明孩子“不好”，然后他們覺(jué)得“好孩子”就是：聽(tīng)爸媽的話、好好學(xué)習(xí)、聽(tīng)老師話、在外面不惹事……這里的答案是否也和你想說(shuō)的一樣？　　聽(tīng)話，就是好孩子？不聽(tīng)話，就是壞孩子？　　這里指的可能是聽(tīng)爸爸媽媽的話也可能是聽(tīng)學(xué)校老師的話。什么是聽(tīng)話？普遍的理解就是順從，爸爸媽媽的話一定要聽(tīng)，讓你做的事就得做，不讓做的就不要做，孩子要與“聽(tīng)話”“好孩子”的標(biāo)簽捆綁在一起接受教育，這樣的方式下的孩子不僅缺乏創(chuàng)造力，也許在以后的生活里他將活在“害怕自己不夠好的”的不安和恐懼里?！　‘?dāng)我們說(shuō)“你……就不是好孩子”“好孩子就是要……”這樣的句式不斷和孩子溝通的話，對(duì)于小孩子是有用的，他們?cè)敢馔讌f(xié)和聽(tīng)從指令，當(dāng)下有效?？墒俏覀兊暮⒆右矔?huì)有長(zhǎng)大的時(shí)候，也會(huì)有自己的思想，長(zhǎng)期這樣的教育形成習(xí)慣，孩子也會(huì)受到影響，學(xué)起來(lái)用到父母身上?！　∷麄兛赡軙?huì)說(shuō)“不給我看電視就不是好媽媽”“不給我玩手機(jī)就不是好爸爸”“給我買(mǎi)零食吃才是好爺爺好奶奶”……你可能會(huì)覺(jué)得這樣說(shuō)有點(diǎn)好笑吧，但是當(dāng)孩子能聽(tīng)懂“好”“壞"確實(shí)就會(huì)這樣用，因?yàn)檫@就是我們大人的“言傳身教”……　　對(duì)于小孩子我們很多人覺(jué)得，不要哭鬧就是好孩子，不愿意讓孩子哭、不允許孩子哭，可是你要知道，哭泣也是孩子的一種表達(dá)，在小寶寶的時(shí)候的哭鬧，可能是餓了、可能是病了、或者尿濕了……那個(gè)時(shí)候我們父母會(huì)根據(jù)孩子的哭鬧來(lái)給予孩子的需求?！　∥覀兇笕擞龅揭恍┪?、痛苦、傷心的事會(huì)哭泣，孩子也一樣啊，哭，也是我們每個(gè)人表達(dá)情緒的一種方式，孩子也例外，可我們很多時(shí)候不愿意給孩子這樣一個(gè)情緒出口，希望培養(yǎng)一個(gè)不哭不鬧的乖孩子……　　很多時(shí)候所謂的“好孩子”只是我們大人們的一些看法，目的就是希望孩子好，可是我們現(xiàn)如今的大人也有過(guò)小時(shí)候，你可還記得當(dāng)你是個(gè)孩子的時(shí)候最渴望什么？孩子需要玩鬧、童趣、探索、好奇、創(chuàng)造等等，這些是一個(gè)孩子身上該有的特點(diǎn)，千萬(wàn)不要再用“好孩子”的標(biāo)簽來(lái)捆綁和限制孩子了，讓他們能夠自在快樂(lè)成長(zhǎng)吧。 媽媽悅讀丨解讀育兒生活，倡導(dǎo)科學(xué)的育兒觀念，分享育兒心得與生活心得，引導(dǎo)媽媽更愛(ài)自己更愛(ài)生活。