在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程中模仿他的“胡言亂語(yǔ)”

1歲半至3歲之間是孩子嘗試“說(shuō)話”的行為最為活躍的階段——不管音調(diào)是否準(zhǔn)確、詞義是否恰當(dāng)、意圖是否能表達(dá)完全，只要有機(jī)會(huì)他們就會(huì)嘗試著說(shuō)上幾句。孩子們說(shuō)出來(lái)的話有的時(shí)候會(huì)讓大人感到非常有趣，但同時(shí)他們的話又令人非常難以理解，往往是孩子“咕嚕咕?！闭f(shuō)了一大串兒、又重復(fù)了好幾遍，大人們卻怎么也沒法弄明白他的意思。每每遇到這種情況，大人們大多會(huì)一方面覺得開心、好笑，另一方面則希望孩子的語(yǔ)言發(fā)展能再快些。

孩子喜歡模仿大人說(shuō)話，能敏感地捕捉所聽到的語(yǔ)言信息，要想促使他們快一點(diǎn)掌握語(yǔ)言，合適的做法就是要在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)多和孩子說(shuō)話，并且有意識(shí)地去教孩子說(shuō)話，特別是對(duì)于那些孩子發(fā)不準(zhǔn)的音，要反復(fù)不斷地給他們聽，聽得次數(shù)多了他們自然就學(xué)會(huì)了。在近期和孩子的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)，大人學(xué)孩子說(shuō)話有時(shí)會(huì)比單純教孩子說(shuō)話更有助于提升孩子對(duì)掌握語(yǔ)言的興趣，進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，促使他們更渴望把話說(shuō)得清楚。

有效的做法是：在和孩子一同散步或是游戲的時(shí)候，留意孩子發(fā)出的那些無(wú)意義的音節(jié)，然后照葫蘆畫瓢，模仿孩子的發(fā)音，并確保他能聽到你的聲音。

孩子的無(wú)意義發(fā)音有短有長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)各種稀奇古怪的話，而在他旁邊的大人也一字不差地緊跟著他重復(fù)，的確是一件讓人覺得很滑稽的事兒。也許有人會(huì)覺得這是大人沒有“正事”的表現(xiàn)，不抓緊時(shí)間好好教孩子學(xué)說(shuō)話，反倒和孩子一起胡言亂語(yǔ)。其實(shí)這樣做對(duì)孩子的發(fā)展有三方面的好處。

讓孩子感覺自己在受到關(guān)注

大人對(duì)孩子的關(guān)注對(duì)于幼小孩子的和諧發(fā)展來(lái)說(shuō)，價(jià)值不比牛奶或維生素低。平日里父母大多借助照料孩子的生活、滿足他們的需要來(lái)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)注，并不很在意孩子無(wú)意義的語(yǔ)言或行為。這無(wú)疑會(huì)錯(cuò)過一些很好的讓孩子感到自己存在價(jià)值的機(jī)會(huì)。

讓孩子知道自己所處的狀態(tài)

在大膽發(fā)言的階段，孩子只管自己無(wú)所顧及地說(shuō)這說(shuō)那，到底說(shuō)的是什么？自己說(shuō)的話和準(zhǔn)確的表達(dá)之間相差多少？必須經(jīng)過大人及時(shí)的反饋他們才能去做出判斷。

幫助孩子練習(xí)他們的聲帶和口腔肌肉

說(shuō)話和寫字一樣，是需要有相關(guān)部位的小肌肉來(lái)配合的，隨意變換音調(diào)的無(wú)意義語(yǔ)言對(duì)于練習(xí)口腔肌肉的控制力非常有益。因?yàn)槁牭酱笕藢W(xué)自己“說(shuō)話”而感到好玩兒，孩子會(huì)對(duì)這種原本枯燥的練習(xí)更感興趣。(我們尊重版權(quán)。文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系小編下架節(jié)目)