>>育兒頻道

我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷。在小的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到大人們對(duì)我們的評(píng)價(jià)。好的評(píng)價(jià)，差的評(píng)價(jià)都會(huì)有。但是每個(gè)孩子幾乎都會(huì)想要好的評(píng)價(jià)。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都有一個(gè)這樣的階段。他們會(huì)開(kāi)始評(píng)價(jià)自己，在心理學(xué)的發(fā)展角度說(shuō)就是“自我概念”的發(fā)展。而一個(gè)人從什么時(shí)候開(kāi)始形成自我呢？心理研究發(fā)現(xiàn)是從嬰兒時(shí)期就開(kāi)始的，最直接的影響人就是父母。

父母的行為和語(yǔ)言暗示起到了關(guān)鍵的作用。積極的心理暗示，給孩子帶來(lái)正面的影響；不良的心理暗示，給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響！比如父母常常說(shuō)孩子“你真笨”。孩子做作業(yè)做錯(cuò)了，就說(shuō)，“你真笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做?！?/p>

孩子跟其他小伙伴在外邊玩的時(shí)候起了爭(zhēng)執(zhí)，如果被其他的孩子欺負(fù)了，父母就說(shuō)，“你真笨！為什么每次都是你被欺負(fù)，你就不會(huì)去打回去啊！”

孩子考試成績(jī)不理想，就說(shuō)，“你真笨！就不是一個(gè)讀書的料?！焙⒆幼约涸趦?nèi)心覺(jué)得父母都說(shuō)自己笨，就會(huì)變得畏畏縮縮。

做什么事都怕，因?yàn)榕氯苏f(shuō)自己笨?？膳碌氖?，孩子到了最后，也會(huì)真的覺(jué)得自己笨。原因是父母和周邊的人都說(shuō)自己笨。

有一個(gè)做心理咨詢的朋友講過(guò)一個(gè)案例。

有一天，一個(gè)媽媽帶著一個(gè)10多歲的孩子找到他說(shuō)，“我的孩子是早產(chǎn)，而且生的時(shí)候又是難產(chǎn)，醫(yī)生說(shuō)當(dāng)時(shí)可能對(duì)孩子的智力有影響。我也覺(jué)得他有點(diǎn)那個(gè)‘笨笨的’，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差?！闭驹谝慌缘暮⒆用记迥啃愕?，一直低著頭聽(tīng)媽媽講，不敢看醫(yī)生。

也許他也覺(jué)得自己天生腦子有問(wèn)題。他后來(lái)跟孩子談了很久，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的反應(yīng)速度和邏輯思維都很好。

不可能是他媽媽說(shuō)的笨孩子。進(jìn)行智力測(cè)試發(fā)現(xiàn)，孩子的智力沒(méi)有任何問(wèn)題。

他成績(jī)差是因?yàn)閶寢屢恢币詠?lái)的心理暗示，說(shuō)他是早產(chǎn)兒，大腦也受到了傷害。

他就覺(jué)得自己理所當(dāng)然不會(huì)讀書，不如其他同學(xué)。在心理醫(yī)生的疏導(dǎo)下，這個(gè)孩子解除了這多年來(lái)困擾自己的心結(jié)。

后來(lái)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，升入了當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)。

很多的父母喜歡給自己的孩子貼標(biāo)簽，而且往往在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。很多時(shí)候就是因?yàn)槲覀兇笕说闹饔^評(píng)價(jià)，而實(shí)際上真相并非如此。

所有父母都愛(ài)自己的孩子，也希望自己的孩子好，但是總是在不經(jīng)意間，給我們的孩子施加了無(wú)數(shù)的不良心理暗示。

治標(biāo)得先治本，孩子變壞變差，根源還是父母。往往是父母本身需要改變。

從心理學(xué)的角度來(lái)看，以積極的態(tài)度對(duì)待孩子、暗示孩子，孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn)；相反，如果對(duì)孩子存在偏見(jiàn)，或者總是說(shuō)些負(fù)面的話，孩子就很可能會(huì)朝著相反的方向發(fā)展。

所以，與其主觀地打那些標(biāo)簽，不如實(shí)實(shí)在在地陪伴和引導(dǎo)。

請(qǐng)少一些責(zé)怪，多點(diǎn)鼓勵(lì)，相信在不久的將來(lái)，你將收獲一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

在線收聽(tīng)：多少優(yōu)秀的孩子，毀于父母的一句話

>>進(jìn)入主播文月的個(gè)人電臺(tái)