育兒大師小編 提問：親子閱讀有哪些有效的閱讀策略？

馮德全兒童潛能開發(fā)研究所研究員楊菁：適時去提出一些問題，讓孩子猜測接下來會發(fā)生些什么，這個是可以做的，因為它可以跟孩子之間有更多的互動，可以讓孩子更多地去思考，但是我們用的時候，要用的巧妙，就是我們不需要把它變成一個任務，一定要這樣子去完成的。比如說在一個故事很精彩的地方，我們也不需要把它頻頻打斷，一定要去發(fā)問、一定要回答，不停地去考孩子。閱讀興趣對孩子來說在初期是非常重要的一件事情，比他學了什么還重要，所以不要用過多的干擾去破壞孩子閱讀的興致。

我們可以有什么樣的策略去幫助孩子思考呢？不一定是這種猜測故事情節(jié)，比如說為了讓孩子學會表達和思考，在我們讀故事書之前可以說：“來，今天我們來玩一個猜拳選故事的游戲，你可以跟媽媽一起猜，誰贏了誰就可以選故事。但是呢，你要說出來你問什么要選這個故事？你喜歡故事的什么地方？“這樣他就需要去組織語言、去表達，讀完了也可以玩?zhèn)€游戲：”今天我們來玩一個編結局的游戲。我們來續(xù)編，一人編一個結局。媽媽編一個，我希望這個故事這樣去發(fā)展的，你也來編一個?！坝H子共讀就是兩個人讀一本書嗎？其實我們可以讀不同的書，”今天媽媽讀這本，你讀這本，讀完以后我們可以互相交流一下：我覺得這本書哪里最好看、我最喜歡什么地方？“像這樣的一些策略也可以有助于寶寶思考和表達的。